新桥第二实验小学：以学生为主体，提高阅读能力，开展合作学习

——记低年段语文教研活动

金秋十月，天高云淡。10月16日上午，低年段语文教研活动如期在美丽的新桥第二实验小学校园展开。本次教研活动由二年级的张珺老师执教《黄山奇石》，全体二年级语文老师参加学习，并有幸邀请到教研员张七中老师莅临指导。

张珺老师以奇形怪状的石头图片导入课题，激发了学生的学习兴趣。当一张中国地图展现在学生面前时，学生们的注意力立刻就集中了起来，他们用朗读的方式表达对奇石的喜爱之情。在纠正字音和多次赛读之后，学生们不仅能够读顺课文，还能加上动作和表情表达对奇石之趣的理解。在生字的教学过程中，学生不仅能组词说成语，还能编字谜、造句。张老师及时捕捉教学资源，巧妙地学习了“每、升、闪”等生字，板书清晰美观、构图巧妙，大笔一挥，一只生字蝴蝶跃然于黑板。

课后，张七中老师对张珺老师的课堂做出了很高的评价。张老师说：张珺老师对学生的评价非常灵动，教学素养很高。同时，张老师也提出了十分中肯的意见：低年级的语文课首先应该强调生命教育，为打开人生做基础。要以学生为主体，让学生做课堂的主人。其次，要注重阅读能力的提升。犹太人在圣经上涂蜂蜜让新生儿明白书中自有甜如蜜从而培养孩子的阅读习惯。我们作为教师更应该紧跟时代的潮流，在课堂上要有对课外阅读的渗透，做到一课一读。最后，张老师还表示要注重对合作学习的设计。面对相似的课堂结构，小组合作可以从个人到整组，再由整组分散到个人，老师及时做好评价和补充，这样就能把课堂真正归还给学生，提高自主学习和合作学习的能力。

第二节课，张老师对二年级的朗读情况进行了走班普查。张老师对孩子们提出了赞赏，但同时也表示要注意读书的语调，以及区分前后鼻音和平翘舌音。相信在专家的引领下，青年教师将会在二小这片沃土之上越来越出色！

撰稿/摄影：樊梦玉 审核：高茹