10月22日下午，新桥第二实验小学的全体教研组长们齐聚三楼会议室，就前一阶段学校教学工作进行精简的回顾和总结，并为下一阶段的教研组工作制定目标。

本次教研组长例会由顾俐副校长主持，首先顾校长带领所有学科第一责任人和教研组长明确了本次会议的主题：我和团队共成长。她希望每一位组长把这次会议当成一种梳理总结，对学科组和教研组一个多月的亮点和问题进行发掘和反思，同时也要把这次会议当成一次培训学习，每一位组长都能走进异域，聆听不一样的智慧，互相取长补短，让自己和带领的团队获得更好的发展。

一、学科亮点纷呈，节点促进生长。

各学科责任人总结了前一阶段学科常规落实情况以及师生节点发展亮点。也明晰了下一阶段教师基本功锤炼主题和学生学习常规目标、节点活动设计策略。

语文学科——团队协作，展望未来

语文组学科责任人江燕主任谈到：我们语文组拥有一支团结合作的队伍，面对区调研和区评优课的挑战，毫不畏惧。前辈们不私藏，愿意手把手的教年轻人；青年们不怕累不怕苦，一遍遍试上，一遍遍修改教案。更有学校的大力支持及薛辉校长的高位引领，不断地转变自己语文教案设计思路与教学方法，青年教师课堂教学能力进一步提升。在一次次历练中团队成员们的教学设计水平也稳中有升，更涌现出了一批优秀的教案分析和教学设计。

取得了进步，并不是我们奋斗的终点。我们还需要对未来有更多长远的规划和发展。在接下来的一段时间里，我们会重点检查“说话训练”，做到学生回答问题“声音响亮，大胆自信，情感丰富”，做到悦耳动听。继续依托薛校的振翅团和朱洁如老师的展翅团，开展有质量的教研活动，继续将语文要素落实在每次的教学设计中，造一批有希望、有能力的青年教师，优秀骨干教师。

数学学科——细化常规，扎实教学

数学组学科责任人孙伟琴主任对数学组的工作进行了几点总结：1、全员卷入、组长带头：区调研全员主动参与，组长引领组员共同研究，各组不断地初建和重建，在试教中寻找问题，并不断改进，骨干教师主动引领，年轻老师主动好学，整个团队的研究氛围很好。2、学生常规在慢慢积淀和培养，与开学初比，各年级学生常规培养正在逐步细化，从倾听、操作、记录、思考等方面都有了一定的积淀。

在下一阶段数学组首先要加强主题式研究和专题式研究，扎实各种课型的研究，清晰各种课型的基本教学模式。其次进一步细化学生常规培养，各年级组进一步细化要求，并通过每日一议把数学思考和数学表达进行具体细化。最后通过微课磨练青年教师的教学基本功，提升学科素养。

英语学科——整体架构，促进多元发展

英语组学科责任人刘琴主任总结了英语组一个多月来的亮点。1、常规工作扎实推进：各教研组有效落实集体备课，并创新备课方式，以思维导图整体架构单元各课时内容，促进了教师结构化思维的能力。每位老师教学设计在集体备课的基础上，都能有个性化的修改。作业批改认真，教师的教学常规和学生的学习常规都有了新的样态。2、节点事件加速成长：吴晓兰老师面向全市展示我校三年级自然拼读与绘本整合教学研究的成果；学科组全面准备，迎接了区课程实施调研；尝试英语数字化教学；三次活动收获颇丰。无论是个人还是团队，都从原来的被成长走向自生长，逐步达到共生长！3、新基本功养成丰厚素养：青年教师通过振翅营、展翅营等活动不断提升教育教学新基本功。老师们撰写英文粉笔字、尝试单元整体解读教材、学习数字化教学、结构化设计板书等，逐步提升了教师的教育教学能力。

为了共促师生长远发展，后期整体架构、系列化推进各项活动。也制定了下一阶段的目标。就教师而言，加强各教研组组本化建设，利用集体备课或教研活动时间让青年教师团队展示各单元整体教学设计，并通过微课的方式加以呈现，请区、市教研员或名教师指导优化。通过专题研究、课型研究提升教师的教育教学研究能力。对于学生来说，通过自然拼读、戏剧表演、牛津英语阅读俱乐部等活动不断丰富语言知识、提升语言能力、拓展文化视野、促进思维品质发展。

综合学科——立足常规，改革教研形式

综合组学科责任人宗红芬主任对综合组工作进行了总结。综合组的教师能做好学生常规培养工作，尤其是科学和体育老师强调学生安全第一的原则， 通过一阶段的培养有了明显的提升。综合学科改革教研形式，依托每周一次高效的集体备课，提升了教师们解读教材的能力；依托区课程调研，锤炼了新教师的课堂教学基本功。下一阶段将把基本功培训与教研活动整合起来；继续深入研究新基础话语体系。

二、锤炼基本素养，收获师生累进。

各教研组也派出一名教研组长作为代表谈了谈自己一个月的收获、成长以及即将面临的挑战。

语文组杨静老师：我们组每位教师虽然年轻，但是每个人都能扎实日常，所以在新课程理念的指导下，把“备课”作为个性化创造过程的真实记录，变备“课”为备“人”，变备“形”为备“神”。不论是振翅、展翅团，还是区调研，我们组在这一个多月的时间内每位教师都能做到合作与分享，并在合作中反思，在反思中进取。不畏困难，群策群力，组内老师都会互相提出宝贵建议，一次次打磨课堂，完善教学过程，让课堂进一步优化。但是面临的挑战也是巨大的。年轻教师如何在课堂上落实语文要素；如何打造精品课堂；如何提升学生的能力素养及自身能力都是需要我们去探寻并落实的。

数学组穆丹老师：一个月的工作简单汇总成“忙碌与收获”。一个月的成长体现在“钻研与突破”：1、备课、日常研讨共同参与，力求做到上好每一节课。2、梳理质量标准体系。对小学阶段的数学知识体系有了更深刻的认识；课堂结构有了更清晰的脉络。3、依托区督导这个节点事件，锤炼自己的教学基本功和学科素养。4、依托数字化优课比赛，将信息技术与学科知识整合，追随未来教学趋势，突破自己的舒适圈。同时也面临一些挑战：学生常规培养以及能级目标的达成的培养；专业发展和教学质量之间平衡，教和研的有机联动。

英语组王媛媛老师：四年级英语教研组的教研总结用两个词归纳就是“学习”和“提升”，我们在教学管理上，积极认真集体备课，发挥每一个人的专长，大家集思广益，不断更新备课方式，如小组讨论，绘制思维导图；在教学研究上，用优化研究来促进教学，从而推动课堂教学，提升课堂质量，平时教师之间互相听课、评课，互相学习，共同提高；在个人提升上，我们不断自学、互学、同年级学、跨年级学，不断听课、积极反思。其间，我们学习三年级组的phonics教学和数字化教学，促进个人能力提升，可以做更多的为临近的“骏马杯”和“蓝天杯”比赛做好准备。

综合组顾茹玉老师：我们音乐组有着浓厚的团队氛围，每一次活动老师们都是全程参与，给出自己的建议，贡献自己的力量。不论是学生的常规培养、准备数字化课程比赛、迎接区调研，还是星星鸟成长营校队成员的选拔、校本课程的有序展开，在全组老师的共同努力下都取得了一定的成果。成绩来源于努力与坚持。通过这些活动，我们解读教材的能力得到很大提升；课堂语言也更加精练、清晰；团队也越来越有凝聚力。当然也有许多的挑战。首先学生目前的评价大多比较单一，我们要引导学生学会聆听、善于观察，能够从多方面进行评价，从评价中得到改进、提升。老师们也要不断提升解读教材的能力，给学生做引领，开拓他们的视野，提高音乐素养，让音乐走进孩子们的生活。其次是教研活动，除了常规的备课、听课，可以开展一些技能训练、技能展示。一方面是为了提高自身音乐素养，也是为了明年的区“骏马杯”教师基本功大赛做准备。

三、规范教学行为，扎实研究日常。

孙伟琴主任就“区课程调研”及“违规办学督促”中出现的问题进行了反馈，再次明晰教研组建设、教育教学常规建设的各项要求。

通过两次督查，孙主任充分感受到了学校的教师队伍朝气蓬勃。年轻就意味着有希望，有好的起点，充满成长感；有生命，更有使命，相信年轻教师一定能够肩负起小学教育的使命。优秀的教研制度文化，让学校未来的发展可期。

当然也提出了几点建议。在今后的工作中要加强富有时代气息的有前瞻性项目的研究，课程中一定要有现代信息技术的介入，加入现代化的手段。作为教研组，加强研究力和执行力必不可少。教研组的研究力可以保证教师的成长，从研究的方案、组织方面都要深入。执行力要加强，课堂教学的要求，如倾听、互动交流、合作等方面，如每个同学怎么回答，学习常规要有日常的强化，要脚踏实地。

四、明晰发展方向，在突破中重塑自我，在超越中凝聚力量。

顾校长充分肯定了各学科、各教研组一个月以来的努力与发展：首先，各组的“基础意识强烈”，能够对课堂、备课、作业、练习设计进行具体规范，尤其是对学生的课堂发言质量、学习方式变革、学生思维发展进行关注培养；其次，各组的“研究氛围浓厚”，学科组师徒结对扎实开展，向师父学、向同伴学、向其他年级学、向不同学科学学的学习意识已经形成，能够精心设计好教研活动和集体备课，用好专家资源和外出学习反馈辐射机制，让教研效果扩大化；再次，各组“团队发展和谐”，学科责任人和教研组长角色意识都很强，在他们身上看到了责任、担当、团结、共进以及自我突破与发展。在组长的引领下，各团队正在呈现出生机勃勃向上生长的景象。

最后，顾校长也提出了两点希望：希望各组长要沉下心去，深入了解学科组内部的问题与不足，知不足而有为之，才会有更好的发展；同时还要求各位组长要培养自己的梳理总结意识，让学科组好的方法策略以及研究成果能够有效固化，这些经验成果将成为学科组发展的见证和累进的财富。

希望全体教研组长们通过这次活动不断学习，带领教研组不断成长，为新二小奉献自己的力量！

（撰稿：江燕 杨静 孙伟琴 穆丹 刘琴 王媛媛 宗红芬 顾茹玉 摄影：顾茹玉 审核：宗红芬）