阳光携着笑颜，舞动在冬日的树梢。迎着初冬灿烂的笑脸，新桥二实小进行了低年段语文教研活动，12月2日下午，原常州市教研室资深教研员张七中老师如期莅临我校进行指导。

第一节课由一年级的左雅老师执教，课文题目是《青蛙写诗》。左老师为这堂课做了充分的准备，整个教学过程结构清晰，环节紧凑，流程顺畅，亮点频现，课堂设计也十分贴近儿童。小雨淅沥沥，大雨哗啦啦。一串雨点儿，一只绿蛙，一群朋友，共谱一首小诗。孩子们时而是长尾巴的小蝌蚪，过来帮忙做逗号；时而是水泡泡，圆圆脑袋当句号；时而是一串水珠。大家都是小诗人，共吟快乐小儿歌：呱呱，呱呱，呱呱呱……整堂课，小朋友们个个声音响亮，精神十足，表现得十分出色。课后，张老师对小朋友们做出了很高的评价，表扬了本班学生的常规培养很到位，自主学习的效果很出彩，同时也肯定了左老师具有较高的教学素养；其次，张老师对一年级的教学提出了更高的要求，课堂还需要有“三个开放”，一导入部分开放，对“诗”这个字教学时，可以让孩子们说说会背的诗，由孩子们背的古诗、现代诗和童诗引出今天要学的儿童诗；二是识字的开放，识字教学以学生为主，形成更生动的课堂资源；三是儿童诗的开放，在课文结尾处青蛙写的诗，可以让学生想象诗的内容。开放的课堂将更富有童趣，更有层次。

第二节课张老师对二年级的说话训练进行了走班检查。从做动作说话、听说一句话到看图说话和合作识字，每个班的学生都表现出了较好的课堂常规和思维能力，张老师对这次的训练做出了高度评价。张老师指出，二年级这次说话训练，无论从活动形式的多样性还是老师对于学生说话的点评，处处有亮点，学生语言素养也在训练中有了很明显的提升。同时，张老师还给出了切实的建议：在合作识字中，课件中应有学习方法和分工汇报的内容，另外应多多培养小组长的职能。先由一组中的组员来分工汇报最精彩的运用，最妙的记字方法，最难读的字，接着请其他小组来补充，时间充裕的情况下还可以再请其他小组来汇报。最后，张老师说道：我们老师对自己的要求要提高，要让课堂更灵动，让孩子实现看得见的发展。

在此次教研活动中，张老师对低段教学进行了有效的指导，欢愉的笑声在研讨室内轻轻荡开，笔尖沙沙，掌声阵阵。相信，在这样的研讨氛围中，我们的教学质量将不断提升，学生的语文素养将在更高效的课堂中得到有效提升。

（撰稿：左雅、樊梦玉/摄影：樊梦玉、伏茜、汪园园/审核：江燕）