五月榴花妖艳烘，绿杨带雨垂垂重。穿透初夏的和煦，借着清风的徐徐，新桥第二实验小学青年教师数学优质课评比磨炼活动在全域室进行。此次共有7位优秀青年教师参赛，由王冬娟校长及数学组教研组长担任评委。

　　本次活动由孙伟琴主任主持，王校也在百忙之中参与进来，为我校数学学科发展献计献策。

　　赛课场上，选手们精神抖擞，衣着得体，让现场的老师眼前一亮，充分展现出青年教师的良好精神风貌。本次活动共开展了2轮，我校青年教师各进行10分钟试讲比赛;低段的内容为“简单的小数加减法”、“长方形和正方形的认识”，高段的内容为“异分母分数的加减法”、“多边形的内角和”。

　　数学知识来源于生活，老师们从学生熟悉的生活情境中提出问题，提高了学生学习数学的兴趣，使学生领会到了数学知识与现实生活紧密相联系。

　　老师们用精彩、智慧、幽默的语言，使原本深奥的数学知识变得易懂有趣，让枯燥的课堂变得生机盎然。

　　动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的主要方式。教师充分设计，旨在通过学生的互动交流、展示，让学生深刻地理解其中的道理。

　　评委老师一致认为7位教师课前准备充分、展现出了多样化的教学风采。就教学设计、学生活动、资源对比、语言评价等方面进行了独到、细致的点评，让青年教师们受益匪浅。

　　王冬娟校长还针对规律探究课型对与会教师进行了详尽、独到的指导。她指出教师需要关注3个结构，分别是知识结构、方法结构及过程结构在教学中的体现。此外，王校还细心指导青年教师学会处理3种关系：就知识而言要关注特殊与一般的关系;就资源而言，要关注收与放的关系;就策略而言，要关注多元与优化的关系。

　　比赛结束后，孙主任对这次活动进行了全面总结，肯定了参赛者的学习劲头和钻研精神，并基于学校智创理念对青年教师提出了希望：1.进一步关注学科本质和学科育人价值，充分解读教材，把握数学教学的本质;2.进一步转变学生的学习方式，用结构化视野进行教学，理清每个知识的方法结构过程结构。3. 进一步养成课堂教学基本功，学会诊断学习的困难，教师要学会点拨、引导、评价和激励，打造开放互动的课堂;4.进一步落实学科核心素养的养成，重视数学建模、数学分析、数学表达等数学学科素养的培养，进一步落实数学课堂常规的养成。还希望数学组全体老师能多一些自主学习、多一些研讨、多一些反思、多一些听课，加强自我研修，不断提升教学能力。

　　数学组两轮优质课评比磨练活动，不仅为青年教师搭建相互学习的平台，而且促进了青年教师课堂教学水平的整体提升。教育是一路追寻，更是一树花开。我们努力，我们更加期待! 

　　撰稿：薛翔        摄影：徐艺、薛翔      审核：孙伟琴、徐艺