小雨滴答，敲打出快乐的节奏。6月24日下午，南京师范大学博导吴永军教授来到新桥第二实验小学会议室1就校园文化顶层设计、劳动教育课程规划以及“一班一品”建设三个方面的问题，与大家展开了讨论。

　　前沿前瞻 校园文化立设计

　　上午，吴教授与部分行政共同商讨了校园文化顶层设计。吴教授认为，我校新人形象要与学校愿景及具体目标相匹配，要具有规划能力、学习能力和创造能力。另外表达核心要义时，内容要有未来感，表达方式也要具有未来性。同时，书院代表当时最先进的文明，因此我们要借助于“道乡书院”让它成为孩子们精神的高地、知识文化的集散地和先进文明的生长地。

　　儿童首先要向人类文化致敬，从而走向属于自己的未来。因此我们要让孩子从新桥二实小走向未来;从道乡书院走向未来;从传统文化源头出发走向未来。

　　定性定形 劳动教育明方向

　　下午，吴教授协同部分行政以及年级组长，共同听取了劳动教育校本化实施方案，并做研讨。学生发展中心仲桃老师就我校劳动教育校本课程方案做汇报，仲老师以《耕耘绿色田园 培育未来新人》为题，汇报了该课程的背景、目标、内容、实施、评价及保障措施等。

　　吴教授指出，该课程的设计规范，且与学校实际结合紧密，但同时他也指出：劳动教育首先要明晰其概念，真正的劳动教育是要能够让学生动起来、做起来，能流汗、能吃苦的教育，在此过程中培养学生尊重劳动，尊重普通劳动者，懂得劳动艰辛，从而更珍惜劳动成果的意识，劳动教育不能过于知识化。在讨论中，初步明确了“劳动服务”的概念，即让学生从自我服务开始，学会服务他人，服务家庭，服务社会，要通过自己的体力劳动，让他人感到舒适、幸福的课程理念。

　　一班一品 班级建设树品牌

　　紧接着，校青年骨干班主任成长团的成员们，纷纷阐述了自己班主任工作的发展方向，即“一班一品”的初步构想。如：朱洪凤老师，结合自身学科特点，将“国际理解”融入班级建设，致力于培养“具有国际视野的未来人”;金珂老师预备在“家校活动”中构建班级特色;柳溪老师预备将“影视欣赏”融入学生培养;谈玲琪老师挖掘班级学生特长，从“漫画创作”入手，打造班级特色……

　　韩校长和陈校长均对年轻班主任们的工作热情表示鼓励，并提出建议：“一班一品”的构建可以基于班级学生的成长需求;基于自身学科特点;基于教师自身的兴趣、爱好、特长等，选择时切入口要小，要有载体，并长期的坚持去做，定能形成自身的班级品牌，成为有特色的班主任。吴教授也对老师们寄予厚望，并期待早日看到老师们的成长。

　　教育是创造未来的旅程，是一段师生共生共长的旅程。希望在这一次次的研讨与智慧碰撞中，所有人都能投入到“创造未来”的过程中去，生发出无限的可能性与多元性，真正培养出能创造未来世界的新人!

　　(撰稿：江燕、仲桃;摄影：江燕、仲桃;审核：杨立颖)