季夏之月，大雨时行，土润溽暑。当萦绕耳畔的读书声戛然而止，当暑假的脚步离我们越来越近，新桥第二实验小学英语教研团队却仍热情高涨。7月13日，全体英语组成员齐聚会议室2，开展了本学期最后一次期末总结暨质量分析会议，为各项工作画上了一个圆满的句号。

　　首先，刘琴老师对我们英语组一年的成绩作了简要分析，高度肯定了每个人的努力和付出。今年注定是不平凡的一年，突如其来的疫情，打乱了我们的步伐，但是扰不乱我们的职责。在大家的共同努力下，我们做到了线上线下的无缝对接，教学变得更有温度，更有深度，更有态度;学生学得更充实，更快乐。

　　五年级组芮梨老师与大家“疫”起，乘风破浪。芮老师重点回顾导学期间成果，总结孩子们复学后的努力和收获，肯定组内成员复习的精准，反思教研组的不足，并提出改进措施。

　　疫情期间，芮老师与组内成员研讨教学对策，共进行了6次线上导学，孩子们也收获颇丰，给大家展示了颇多优秀作品。

　　新学期，五年级共同商讨衔接方案，老教师更是倾囊相授，传授宝贵经验，共渡难关，做到精准复习，有的放矢。

　　学期末五年级英语阅读俱乐部成员表演的大型英语话剧《Mulan》，更为这学期增添浓墨重彩的一笔。

　　四年级组王媛媛老师注重夯实课堂研究，继而提升学生核心素养。王老师就四年级组课题研究，教师发展，学生培养以及教学质量方面作了分析。

　　王老师认为，“灵动”的课堂，绝不是为了“应试”而设计的“虚假课堂”，只有以动态发展的眼光看孩子，才能让每一节课的教学目标落到实处。她和朱洪凤老师执教的Big reading阅读课，深受孩子们的喜爱。阅读本身在英语教学中占举足轻重的地位，快乐的阅读更是培养了学生的自主阅读能力以及跨文化交际能力。

　　三年级组吴晓兰老师注重学生基础，提升孩子能力。吴老师就自然拼读教学，教师日常学习提升，学生习惯培养，期末质量反思作了回顾。

　　本学期，吴老师带领本组成员将自然拼读活动开展得如火如荼。疫情期间也不忘不断渗透字母音素音的学习，亲自录音频让学生模仿，更是不厌其烦地倾听和纠正孩子们的发音。开学后学生在单词读写方面的进步显而易见。

　　当然能将自然拼读用到实处才是最重要的，所以吴老师趁热打铁，利用一起学上的绘本阅读任务激发学生阅读的兴趣。

　　吴老师还认为学生书写和习惯一定要早抓，态度端正了，学习之路才会畅通。

　　忙碌不安的一年却有如此累累硕果，这让各成员深深感受到了“丰收”的喜悦，更坚定了大家对今后各项工作的信心和勇气。会议最后，刘老师对英语组的工作给予了充分的肯定和认可，同时也提出了更高的期望：刘老师建议在学生发展上老师们可以引导孩子关注日常积累，形成英语学习成长档案手册;老师们也应关注学生读写能力的培养，梳理教材可写的话题;新的学期我们可以充分利用图书馆，牛津英语阅读室等非正式学习空间鼓励孩子阅读，同时把图书馆的原版绘本扫描分享给学生，做到以读促写，不断提升学生的核心素养!

　　本学期，我们起步于一个更新更高的工作起点，让更有温度，有深度，有态度的教学给学生创造一个更美好的未来!

　　撰稿：吴晓兰

　　摄影：高琳 芮梨

　　审核：刘琴