谁是那爱作画的孩子？

将颜料泼洒了一地，

东一涂西一抹，

画出这个多彩的世界。

我们叫她秋天。

  9月18日，南京师范大学教授、博士生导师吴永军教授如约来到新桥第二实验小学会议室1，与全体行政一起就学校周年庆祝活动策划、“一班一品”建设以及“空白课程”规划三个方面进行了研讨。

周年庆典：多维开展，序列推进

  不知不觉，新桥第二实验小学已建成一年有余，这一年以来学校以“一所看得见未来的学校”为办学理念，实施开展了众多具有前瞻性、未来性的活动与项目，取得了丰硕的成果。而学校周年庆典举办，不仅是为了将这些成果进行集中展示，更是让大家都看到孩子们在这所未来学校的生活与生长。

  吴教授建议学校周年庆典要围绕时间维度、特色维度以及学校生活维度展开设计与规划，要呈系列化、序列性推进，力争全方位、多角度、立体化、高水平地展示学校生活的各个方面。

一班一品：立足生活，基于人格

  在听取了陈校的汇报后，吴教授便对我校品格提升项目的申报提出了自己的看法：要注意年段目标，项目要解决的应该是学生在成长过程中无法自主解决的问题。项目主题要始终基于学生生活，基于学生人格来开展和延续。

  随后，3位青年骨干班主任将自己构思和修改后的“一班一品”班级策划书对吴教授进行了介绍，吴教授也进行了有针对性的点评，为老师们优化策划书提供了助力。陈校最后也对青年教师提出了自己希望：我们的“一班一品”要结合学生生活提出适切的命题，要勾连学生真实的生活情境。希望我们可以用“一个品”来带动班级生活“一个面”的发展。

空白课程：开放空间，自由发挥

  下午，教师发展中心江燕老师就空白课程的国内外现状、课程目标、组织方式等方面与吴教授进行了汇报与交流。

  吴教授十分肯定我校对于空白课程的探索与实践，孩子们在这样的非正式学习空间中进行学习，更易激发他们学习的兴趣、探索的欲望和合作的能力。但吴教授同时也指出，在这样的开放空间学习，孩子们是一个慢生长的过程，不要过分关注“成果”。另外，教师要找准自己在非正式学习空间内的定位：安全管理者、资料搜集者。如非必要，绝不干涉学生的自主活动。

  秋天落日的夕阳，很美。可在为新桥二小描绘未来新质的我们，却无暇欣赏。新桥第二实验小学的未来，很美。在为它勾勒塑造未来新样态的我们，定会全力以赴，让生命之花绽放！

谁留在了那爱作画孩子的心里？

自由的光芒四射，

无限的活力迸发，

创造出这个智慧的世界。

我们叫她未来。

（图文：江燕   审核：杨立颖）