走过了夏天的温暖后，淅沥的秋雨让秋意愈发浓重。10月15日，南京师范大学教授、博士生导师吴永军教授如约来到新桥第二实验小学会议室1，为数学组和综合学科组的三年发展规划进行“问诊把脉”，为组内教师提高专业素养以及打造特色品牌学科组助力。

学科责任人：顶层设计，全面规划

孙伟琴主任以及宗红芬主任对本学科三年发展进行系统阐述。两位主任皆从本组成员分析、发展总目标、课程建设、学科研究等4个方面对未来三年数学组及综合学科组的主要工作和规划进行了详细的讲述。希望通过全面浸润，节点打造，日常打磨的形式提升教师的专业素养和专业水平。

吴教授肯定了两位学科责任人在制定三年发展规划时目标清晰，设计细致。但吴教授同时也指出，我们在制定三年发展规划时，本学科的最大问题及薄弱环节在哪里，要做到心中有数。只有解决好学科组内教师断层问题、领军人物问题，我们才能真正让自己的学科发展起来，切不可泛泛而谈。

梯队教师：细心梳理，明确目标

凡事预则立，不预则废。两个学科的梯队教师代表也交流了自己的三年发展规划，分别从三年发展目标以及年段目标及实施措施三个方面进行了详细的阐述。

吴教授指出：在制定个人发展规划的时候，发展的目标，措施和要解决的问题的一致性要更高一些，切记空洞的规划，所有的规划都要落到实处。所有教师都要在专业素养上打磨自己的薄弱环节。更为重要的是，我们的专业发展不能剥离“德”，教师所有的发展都要为学生发展服务。对此，韩燕清校长深表认同，我们应该把学生生命健康放在首位，师德应成为老师们三年发展规划的中重中之重。

通过一天的“脑力风暴”，与会的学科组老师们受益匪浅。在和吴教授的进一步交流和研讨，数学组和综合学科组初步确立了自己的研究方向和行走路径。

    秋意浓，浓了一份紧张和责任；秋意深，深了一份幸运和收获。在发展学科建设的道路上，我们怀着渴望又愉快的心情细心播种着，默默耕耘着；在做实做强学科品牌的过程中，我们饱含着冲破一切的孤独和冷傲，在这个静谧的季节里，以飞翔的姿态，厚积薄发，肆意拼搏！

（撰稿：江燕、穆丹；统稿：江燕；摄影：穆丹、谢子翔；审核：杨丽颖）