葫芦吊在葫芦架，欢天喜地伞荫下。

　　春时藤须向上爬，开出朵朵小白花。

　　不可只要小葫芦，不除蚜虫危害大。

　　架下动物比赛忙，人人都想得第一。

　　大黄牛对小猫咪，一群鸭子一群鸟。

　　水果也来凑热闹，大小多少我知道。

　　操千曲而后晓声，观千剑而后识器。深秋肃穆而爽朗，在立冬到来前，伴随着踏响秋季最后一支旋律，11月6日上午，新桥第二实验小学语文组展翅营教研活动在全域教室如期举行。一年级的樊梦玉老师和二年级的伏茜老师勇挑课堂教学任务，为大家呈现了两堂引人入胜的课。常州市教研员朱洁茹老师全程参与，高位引领。

　　优课展示 教学有方

　　樊梦玉老师呈现了精彩的《大小多少》一课。朗读拼音帮一帮，小节分清数一数。广阔农场比一比，动物水果齐上阵。一头黄牛一只猫，一大一小真奇妙;一堆杏子一个桃，一多一少真美妙。如何学好一个字，读音笔画来帮忙。读一读，评一评，会合作，会展示。小眼睛，看老师;坐坐正，坐坐好;手心板，金手指;做手势，口令强，纪律棒，我是最棒星星娃。

　　伏茜老师执教的《我要的是葫芦》更是精彩纷呈。一颗葫芦苗，藤蔓往上爬，绿叶满白花长，可爱葫芦忙生长，忽略蚜虫危害大，辛苦劳作都白忙。生字教学有重点，随文、集中教学贯穿课堂。精美板书添色彩，小组合作学生字，学生表现很积极。教学架构环环扣，通过对比与反复诵读感叹句，引领学生揣摩人物内心。整节课收放自如，节奏明朗，详略得当。

　　两位老师以导激学、以学促学、以做拓学，以生动有趣的教学引导学生学习方式转变，每一位星星娃都参与课堂学习，真正实现课堂转型。

　　年级交流 共同助力

　　课堂展示后，樊梦玉老师和伏茜老师反思了课堂中的不足。樊老师认为，部分生字没有放在田字格中，对学生的组词再深入教学，常规口令在学生熟悉后可以相对减少。伏老师认为，本节课朗读设计略琐碎，文脉整理稍欠缺，可以多放手让学生自己读句子，让学生自主感悟到感叹句的多种含义。低年级组的成员们对这两节课进行了探讨交流，交流互助，畅所欲言。

　　郑虹老师：樊老师执教的《大小多少》是一节有序、有趣、有德的“三有课堂”，整节课采用情境教学还有游戏穿插的方法，让学生沉浸在了快乐当中。学生参与积极，气氛很活跃。在课堂中，樊老师班级常规和小口令的运用都有相应的规范要求。每个学生都能够自信、大声、完整地表达。有针对性的评价，这样也为其他同学提供了范例。略显遗憾的是，在第一个超级反反反的环节，略微复杂，可以结合第一单元识字课的内容，从一些简单的字入手来进行这个活动。

　　李娇老师：樊老师的《大小多少》儿歌的形式非常有趣，注重培养孩子识字能力，通过随文识字的方式，在课题中就比较“小”和“少”两个字，让小朋友发现他们的区别，还通过对比、写笔顺各种识字方法来区分了这两个字。“牛”和“鸟”两个象形字，樊老师都通过追溯字源的方法，让孩子能更深理解汉字。

　　徐君：伏老师的《我要的是葫芦》，板书精美，向小朋友们展示了葫芦的生长过程，通过板贴、绿叶等让学生更深入地感受到葫芦的样子。教学过程完整流畅，每个环节的衔接很紧密，过渡非常自然。

　　殷花：伏老师的板书抓人眼球，非常的用心。识字形式多样，有字义、字形的对比，识字教学方面是十分扎实有效的。第一小节的教学十分完整精彩，葫芦的生长过程体现得十分生动。最后抽小葫芦的游戏教学环节十分有新意。略显遗憾的是，在描述二三自然段时，可以利用感叹句作为一个辅助线来训练朗读，体会人物心理变化。

　　最后江燕主任进行了总结，江主任肯定了一二年级两位老师的教学智慧、娴熟的课堂驾驭能力，同时也直面问题、客观评价。低年级的课堂注重学生识字能力的培养，因此江主任建议两位老师在行课结束前应加上抽读生字卡片的环节。另外，低年级孩子的注意力集中时间较短，两位老师可以多增加富有趣味的活动，同时注重方法的迁移。低年级是学生学习生涯的开端，只有扎实课堂常规，帮助学生养成良好学习习惯，才能让学生飞得更高更远。

　　名师点评 高位引领

　　朱老师认为两堂课亮点频现，既有扎实的字词句教学，又有让人眼前一亮的活动，更令人赞叹的是两位老师在教学中做到了“教师主导、学生主体”。1.行有所“令”，樊老师小口令帮助建立低年级孩子课堂新常规，课堂口令运用得炉火纯青、得体到位。2.识有所“依”，两位老师识字方法多样，读音笔画小组合作来帮忙。板书设计精美巧妙，图文并茂。葫芦道具推动进程，令人眼前一亮。3.写有所“导”， 笔顺等教材上呈现的资源，既在教又在用。写字口诀记心间，一看结构，二看位置，三看细节……朱老师抽丝剥茧，循循善诱，老师们不禁频频点头，收获颇多。

　　九层之塔，始于垒土;千里之行，始于足下。在如此扎实、有效的教研活动的引导下，实现学生学习方式转变及课堂转型。新二小的语文星鸟，正挥展翅膀，逆风搏击长空，以希冀让未来“语”翼更加丰满，为星星娃们种下瑰丽的朵朵“语”花!

　　撰稿：蒋华虬

　　摄影：蒋华虬

　　   审核： 江 燕