今年的十二月，似乎格外的寒冷，但这寒冷的天气却抵挡不了数学课堂的热情如火。为迎接优质学校创建，促进数学教师专业成长，12月3日下午，新桥第二实验小学数学组振翅营教研活动在全域教室开展，数学组全体教师参加了此次活动。本次活动聚焦“优质学校创建”和“数学实验教学”，以课例研究为载体助推教师专业成长，总共分为课堂展示、调研反馈、发展引领三大板块。

　　课堂展示，共同成长

　　第一节课是由汤叶丹老师执教的常规课《解决问题的策略——一一列举》。汤老师的这节课主要渗透“理清题意——分析数量关系——列式解答——回顾反思”这一学习方法。她从学生熟悉的问题情境引入，让学生通过观察、比较和分析，产生用一一列举的策略解决问题的需求，在列举的过程中，感受列举策略的优点，即有序的列举可以做到不重复，不遗漏。 

　　第二节课是由冯灵老师执教的数学实验课《摆一摆，想一想》。冯老师运用多样化的工具，如示范视频、学习单等，对学生的思维进行了一次次地撬动，这些工具不仅在帮助学生思考，更是“思维可视化”的桥梁。她始终以学生基础为起点，精确切入，让学生不是无奈地“跟着重复”，而是生动、高效地在自己已有的基础上学习、拓展。学生在摆长方形等实验过程中，通过知识迁移、主动建构，积累了一定的数学学习活动经验，同时借助几何直观，学生探索到了解决问题的科学的思路和方法。

　　调研反馈，提升优化

　　课后，孙伟琴主任对近期的课堂调研结果、备课、作业及台账资料检查结果进行了反馈。她强调备课和作业是教学常规工作，每一位教师都需要不折不扣的做好。她充分肯定了老师们的专业素养，同时为老师们提供了几点建议：(1)教案内容要突出“五同”和“五不同”(2)单元目标达成分析需要精致化和个性化，突出亮点(3)二次批改要到位。

　　发展引领，指明方向

　　随后，孙主任对两位老师的课堂进行了评价。她认为这两堂课各具特色，汤老师的课充满了浓浓的数学味，道出了数学教学的本质，冯老师的课准备充分，教学过程环环相扣，学生的数学表达能力得到了一定的发展。接着，她提出了几个问题让所有的老师思考：(1)数学实验的一般步骤是什么(2)搭正方形的时候学生是否具备差异性，与会的老师们积极参与，共享想法。在研讨的过程中，孙主任提到数学课堂朝着五个方向变革，即开放真实的问题情境、面向全体学生、学习过程可视化、学习方法结构化、学习方式转变，并以汤老师的课为例说明如何进行“三放三收”。

　　每一次教研活动都是一次思想的碰撞、理念的交流和实践的展示，每一次教研都让授课不再是一个人的冥思苦想，而是新桥第二实验小学数学组全体教师的智慧结晶。相信在我们的共同努力下，新桥第二实验小学数学组会越来越好!优质学校创建，数学组在行动!

　　撰稿：孙晓薇

　　摄影：孙晓薇

　　审核：孙伟琴