冬月来临时的风带着阵阵寒意，从人们不经意间留下的缝隙里钻进，但这却阻挡不了新桥第二实验小学数学组前行的脚步。为了打造数学组教研文化，构建研究型学科组，12月15日上午，学校特邀南京师范大学教授、博士生导师吴永军对数学实验课及数学学科课题进行指导，部分行政及课题组全体成员全程参与了此次活动。本次活动由孙伟琴主任主持，分为课堂展示和课题评估两大板块。

　　课堂展示

　　首先，冯灵老师为我们带来了一节精彩的数学实验课《图形拼拼乐》。冯老师始终以学生的已有认知结构为基础，学生通过知识迁移、主动建构，积累了一定的数学学习活动经验。同时借助几何直观，学生探索到了解决问题的科学的思路和方法，知道有序思考才能做到不重复、不遗漏。

　　课后，冯老师先就这节课进行说课，同时提出自己的不足和困惑。随后，吴永军教授和全体数学老师对这堂课进行了点评，同时，对于冯老师的困惑也发表了自己的见解。孙伟琴主任认为数学教学不要拘泥于一节课的某一个细节，要有课前思考去解读课堂，树立数学教学大视野，再去思考和开发课堂;万小玲老师指出虽然这节课没有像一般的实验课程一样经历猜想、举例、验证的过程，但孩子也经历了摆一摆、写算式等实践过程，这也是一种实验的过程;吴永军教授指出不能把实验泛化，数学实验课应突出学生的主体地位，注重教与学方式的转变，教师不能代替学生思考和操作，应引导学生积极思考、动手实践、自主探索。

　　课题评估

　　穆丹、徐艺、印丽华和孙晓薇四位子课题的课题组长分别对《非正式学习空间下学习方式变革的实践研究》、《信息技术支持下的数学实验研究》、《家庭视角下的小学数学实验的研究》和《U-S合作视域下的小学数学实验教学的实践研究》四个子课题的研究方案进行了详细的汇报，并就研究中出现的问题和存在的困惑向领导和专家作了请教。

　　接着，吴永军教授对四位老师的汇报进行了点评，他指出这些课题研究都具有前瞻性，并充分肯定了数学组对教科研工作的高度重视。同时，就课题的研究内容和研究目标等方面提出了中肯的建议，如研究目标要从研究内容中发掘;研究目标的表述尽量要简洁;在进行内容的梳理时应基于教材、基于生活、基于数学史。吴教授的点评直接到位、精当精辟，使课题组成员对课题核心概念有了更明确的认识，对课题研究的重点环节和思路有了更明朗的把握。

　　相信在领导和专家的指导下，在我们数学组教师的同心协力下，我们的研究定会从“一枝独秀”变成“满园花开”!

　　撰稿：孙晓薇

　　摄影：孙晓薇

　　审核：孙伟琴