12月29日下午，新北区“姚建法名教师成长营”第十八次活动在我校成功开展，本次活动以“如何应用数学多元表征实施关系概念的例题教学，助推数学理解?”为主题，成长营全体成员及我校全体数学教师参与了此次活动。

　　同课异构展风采

　　活动中我校徐艺老师、龙虎塘实验小学徐子燕老师和龙城小学杨洋老师分别针对小学数学苏教版五年级下册的《因数和倍数》一课，进行了不同的教学设计，呈现了三节精彩的同课异构课堂。

　　三位老师的课同中有异，异中有同。他们都不约而同地从学生感兴趣的人物关系出发，引出本课核心“关系”这一话题。除此之外，三位老师的课也各有其独特之处，徐艺老师通过摆一摆、画一画、写一写等方式让学生思维可视化，借助多元表征，让不同层次的学生都有参与的机会;徐子燕老师更关注数形结合，利用多元表征间的转换助推学生数学理解;杨洋老师通过找12的因数“教结构”，找36的因数“用结构”，一步步指引学生学会学习。

　　名师引领促成长

　　课后，姚建法校长做了题为“基于多元表征理论的关系概念教学”专题讲座。首先，他抛出三个问题：1.专项阅读的文章“多元表征：赋予儿童自我建构概念的思维路径——二年级《因数和倍数》教学实践与思考”有无真实可能?2.概念的揭示，属于哪种学习方式?多元表征价值何在?3.能否在同一根数轴上尝试表示各个数的因数?目的何在?启发每位老师深思。接着，姚校长指出数学多元表征学习，既是自然的行为流露，也是有意识的数学指引，其目的是为了更好地面向每一个学生。每节课我们都要关注有没有让学生经历“独思、伴议、集想、内省、应用”的学习历程，有没有透过教材例题与表征，引导学生通过多元表征学会数学思维。

　　此次活动为促进跨校间交流搭建了有效的平台，执教者和听课者都受益匪浅!一节课与一节课的价值是不同的，我们不求多，但求联，从一节课走向一类课;我们不求全，但求变，从一类课走回一节课。

撰稿：孙晓薇

摄影：孙晓薇

审核：孙伟琴