“凡事预则立，不预则废”，为明确新学期的教研、教学工作目标，统一教学思想，规范教学行为，提升研究品质，进一步加强教研组建设;我校语、数、英及综合学科各教研组于近期分别如火如荼开展了2020-2021学年第二学期教研组长工作计划交流会议。

　　语、数、英及综合四大组齐头并进，在江燕、孙伟琴、刘琴、宗红芬主任这四位学科责任人的引领下，各学科各年级围绕团队分析、发展目标、重点举措、关键事件等方面作了深入交流。韩燕清校长、顾俐副校长全程参与了活动。现在就让我们来一睹各学科的风采吧!

　　语文组在行动：1.共研共讨，思维碰撞

　　语文学科各年级教研组长结合本年级实际情况，制定并交流了各具特色的工作计划。

　　一年级教研组长倪嘉琳老师以“巧用大单元，灌溉人文情”为主题，首先剖析了一年级学生的语文学习情况，提出要把重点放在学生的拔高与补差工作上。针对本年级组教师年轻化的问题，倪老师也制定了详细的过程管理方案。

　　二年级谢纪老师依托“大单元教学研讨”、“深入修订质量标准体系”、“落实常规调研”、“培养核心素养”、“打造骨干团队”五项发展目标，提出“以研促学，以行提质”的新要求，希望老师们多学习，多反思；磨砺自我，“犇”向远方。

　　三年级教研组长高茹老师以“推进大单元研究，优化青年教师队伍”为主题，基于大单元项目研究，提出“学习单设计”、“课堂单元的测试与评价”、“作业设计”、“课堂实践”的任务安排。整合基本功竞赛、蓝天杯教学设计、征文比赛等节点活动，赋能师生新成长。

　　四年级教研组长谈玲琪老师以“精研细磨 凝心聚力”为主题，着重讲述了本年级的微型课题——“批注推进阅读”，明确实践过程中的具体实施路径，最后形成完整的研究成果。

　　五年级教研组长杨静老师依托市关键能力检测，提出“三关注”，关注学生，全面发展;关注课堂，提高效率;关注自身，提升自我。

　　六年级教研组长张璇老师着重课外阅读，形成了序列化的设计。成果展示形式多种多样，有课外阅读指导课、思维导图、读后感、阅读分享会、读书小报、朗读者......从而提高学生阅读能力，培养学生语文核心素养。

　　语文组在行动：2.且读且思，智慧生长

　　接着，两位语文老师交流分享了自己的寒假读书心得。

　　谢敏老师从“我是谁?”“我在哪里?”“我要做什么?”三个篇章讲述自己如何从一名菜鸟教师快速入门入格，成为一名深受学生喜爱，赢得同事尊重的优秀教师。殷花老师围绕《甜甜的语文》一书阐述了自己的心得，她认为作为一名低段语文老师，要保有一颗童心，以生为本，润泽生命。

　　语文组在行动：3.指明方向，砥砺前行

　　韩燕清校长对语文组的活动进行了高位引领。韩校长认为，本次交流有三个亮点。1.各个教研组都能根据实际情况，有针对性地制定计划，并且能将日常研究活动与学校层面的节点活动、教师素养提升、学校研究主题整合融通。2.能充分发挥组内教师资源，分工明确。3.组长的表达、策划能力都有很大的成长。

　　为了语文教研组更好地发展，韩校长给出了三点建议：第一，在策略和资源利用上进行系统优化，明确每次集中性研究活动的主题。第二，利用节点活动，组内创造性、高质量地转换落实，切实提升教师综合能力。第三，重视集体备课和日常学习。

　　数学组在路上：1.扎实日常，厚底提质

　　一年级数学组以一棵参天大树来阐述他们年级对于数学学科厚底提质的想法，既要厚教师的综合素养(信息技术、听课、海量阅读、基本功等)，也要厚学生的综合素养(品德、阅读、表达等)。杨老师还结合课堂，向大家具体介绍了一年级学生操作记录、合作的行为养成。

　　二年级数学组围绕“立足课堂，落实课程建设”、“扎实日常，促进师生成长”、“精出练习，提升教学质量”、“课题研究，引领教师成长”这四方面来进行师生层面的共同厚底，最终实现教师具有独特的人格魅力、志存高远、良好的专业素养的老师，学生具有自主学习的内驱力，乐学、好学、智学。

　　三年级数学组，分别从教师篇和学生篇述说了她们平时如何扎实日常，厚底提质。数学组围绕集体备课要扎实研究、教学研究要高质高量、作业设计要减负增效以及教师基本功要功在平时这几个方面展开描述，旨在调动学生的数学学习兴趣，提高教师的专业素养。

　　四年级围绕“扎实研究，厚底提质”这一主题。开展多样化教研活动，以集体备课、每日一议、实验课研究等教研活动促进教师专业成长。结合教材和学情分析设计适合的作业，如：预习作业、检测性作业、趣味性作业、实践性作业等，提升作业设计质量，增强作业实施效果，真正实现学生学业“减负增效”。

　　五年级数学团队剖析了团队的现状，并从教学研究、教师发展、学生发展三个方面展开了厚底提质的计划交流。教学上扎实日常备课，深入结构化教学研究和数学实验研究，把握教学实质;教师发展上借基本功比赛契机锤炼和提升;学生发展上强化学科关键能力，丰富学生评价标准，形成新二小课堂新常规。

　　六年级的穆丹老师，以“课题研究促发展、策略建构提质量”为主题进行了教研组计划分享，并围绕“日常研究”、“学生培养”及“教师发展”3方面进行展开，提出了以教学质量为核心，课题研究为载体，减负增效为根本的理念。

　　数学组在路上：2.经验分享，节点突破

　　为了提升数学教师的教科研水平，提高教学设计能力;组内的印丽华老师还为大家精心准备、分享她对撰写教学设计的所思所想：1.题目的命名要简洁有趣、整合鲜明。2.思路的展开要注重板块结构和主线分明。3.过程中要重点凸显、策略丰富、深入浅出、难点化简。与会的同事们都在认真倾听，受益匪浅。

　　孙伟琴主任充分肯定了各教研组的计划丰实且丰厚，能基于现状提出厚底提质的具体研究内容和实施策略，希望各组凝心聚力扎实日常研究，专题研究促品质提升。

　　会后，韩校长对数学组提出“节节把握、形成合力、多元发展。”这3点期望。同时，顾校长也指出全体数学教师要具备5个意识(问题意识、节点意识、整体意识、长程意识及研究意识)。

　　英语组进行时：1.互动交流，齐聚智慧

　　三年级教研组长高琳老师重点交流了如何扎实推进语音教学的专题研究。精心设计了组本化的集体备课和日常全员卷入式的行为跟进研究活动。以课型和专题研究为依托，全面提升三年级学生的语音朗读和辨析能力。

　　四年级教研组长吴晓兰老师提出了“打造氧气课堂，提升学生素养”的学期目标，将教研组的建设聚焦课堂的转型。而转型的前提是人的转变。希望通过教师素养和教育教学基本功的提升，加速课堂的转型，厚学生的素养，提学生成长之质。

　　五年级教研组将本学期的重点工作聚焦于如何提升学生的学科关键能力。王媛媛老师提出成立研究项目组，通过五六年级的协作研究，架构读写能力的年段发展目标利用学校图书馆的英语阅读资源及积聚的网络优质资源，开发符合我校学生特质的校本阅读教材。

　　六年级教研组本学期的工作重点聚焦如何优化我校戏剧课程和读写课程的建设。基于教材单元主题、结合学生的兴趣点和能力生长点，通过阅读与写作优化剧本，并加强戏剧教学的课型研究。

　　英语组进行时：2.总结提升，促进发展

　　刘琴老师高度肯定了各教研组的计划交流。每位组长设定的工作目标明确、实施策略得当，工作重心始终聚焦如何丰实日常、厚底提质。

　　接着，刘老师围绕“三个者”提出了建议：1、如何成为积极的学习者?2、如何成为与技术共生的学习者?3、如何成为创造未来世界的终身学习者?各教研组要基于组内的专题研究、课型研究积极探索和变革课程内容、教学方式、评价方式等，各年级成立项目组创生我校特色的自然拼读课程、阅读写作课程和戏剧课程。通过变革和创生提升师生成长之质。

　　综合组齐绽放：一花一世界，一科一特色

　　体育教研组以“学习、反思”为主题，形成“教、研、训”三维一体化发展。加强组内教研活动常态化推进。每位教师结合自身专长形成自己的特色课和风格，多元化方式提升教师发展。

　　科学教研组努力发扬三牛精神：“牛创创”---一个有思想的教研组。“牛勤勤”---一个勤奋上进的教研组。“牛壮壮”---一个有扎实功底的教研组。厚教师基本功之底，提教师学科素养之质。                

　　美术教研组根据“新木桶定律”，结合组员的优、劣势，扬长避短，团结协作，共同发展。着力基本功训练，每日安排时间进行专业训练，并与月打卡结合，展示阶段性练习成果。

　　音乐教研组年轻而有活力，面对挑战迎难而上。他们将继续立足课堂，树立浓厚的教研风气。面对种类丰富的艺术社团，不断激发潜力，组织好社团活动，带好艺术队伍，提高学生的艺术表现力，积极参加各类演出及比赛。

　　信息技术教研组在新的一学期里将以团队建设为基石，以课题研究为抓手，以学生比赛为节点，立足课堂，深挖教材，主动学习，营造良好的学科教研氛围。积极参与各级各类活动与赛事，以赛促练，自创节点，切实促进青年教师专业发展，稳步提升学生信息素养。

　　德法学科教研组在新学期要加强评价改革，低年级以日常行为评价和课堂表现相结合，高年级采用日常行为、课堂表现和学业测评相结合，综合客观地评价每个孩子的学习情况。教研组将抓住“蓝天杯”教学设计评比的契机，积极撰写高质量教学设计，夯实德法基本功，为二小的德法学科谱写华丽的序章。

　　心理健康工作做到点面结合，融合教育和团体辅导为随班就读学生和情绪行为自制力较差的学生提供个别化教育以及相应的辅导。“知心小屋”和“知心信箱”面向全体学生和教师，有任何想说的事都可以进行沟通、预约心理咨询。

　　本次教研活动扎实、有效，目标明确，指明方向。老师们更加认识到一个团队互帮互助、共同成长的重要性。老师们纷纷表示通过集备、教研不断地提高自身的课堂教学水平，为新学期提高教学质量要多思考，多实践，学会合作，学会分享。

　　通过本次活动，新桥第二实验小学的全体教师理清了思路，明确了要求，将有条不紊地扎扎实实地开展各项教学工作，围绕“厚底提质”全面展开，使孩子获得更好的发展!

　　撰稿：各教研组、薛翔      摄影：各教研组         审核：孙伟琴