微风浅奏，绿草如茵。柳丝轻摇，莺声清脆。和煦阳光，洒满二小。4月30日上午，新桥第二实验小学语文组展翅营教研活动在全域教室如期举行。此次教研活动由两位青年教师执教，分别是三年级的谢敏老师和四年级的何咪老师，常州市教研员朱洁如老师莅临指导。

紧扣要素    学以致用

谢敏老师执教三下课文《赵州桥》。谢老师紧抓这一单元的语文要素，了解深厚的传统文化，中国人的根。创设了国宝探寻之旅的情境，围绕“赵州桥名片我来秀”、赵州桥特点我来找”、“小小导游我来当”这三个环节展开，重点突出，条理清晰。谢老师的课堂氛围活跃，让学生扮演小导游的角色，抓住赵州桥雄伟、坚固、美观三个特点，与学生在阅读中感悟，在阅读中想象，一起在文字的海洋中畅游。

明晰目标    优化策略

何咪老师执教四下课文《囊萤夜读》。何老师教态自然大方，授课语言精练，准确到位。何老师以三个步骤进行，从同学们朗读来给他们正音，到让孩子们来理解句子意思。对于复杂的“囊”等，何老师一笔一划为学生范写；对于长句，难句，何老师指导按节奏断句读通顺。在读通读顺的基础上，何老师传授方法理解小古文：借助注释、扩充词语、结合语境。在老师的抛砖引玉下，学生很快理解了这则小古文，争相发言讲文中故事。何老师及时拓展囊萤映雪，对所学知识灵活运用。

课后，两位老师针对自己的课堂，进行了自评。

由于三年级的小朋友第一次接触说明文，一些说明方法学生并未掌握，还需找到正确的方法进行引导。在“小小导游我来当”这一环节，谢老师认为还应注重培养孩子们表达上的自信大方，带学生们多加练习。

何老师对自己课堂推进过程中出现的困惑提出疑问，第一是学生们通过预习对于古文划分节奏已经掌握，在学生一开始就读对的情况下要怎样教学；第二就是在理解古文的时候，很多孩子答非所问；最后是小组合作分享映雪的意思引导不太到位。

名师指导    扬帆起航

常州市语文教研员朱洁如老师对两位老师的课堂进行精彩的点评和指导。她对于两位老师的教学活动设计和板书设计都给予肯定，两位老师的单元整体意识和围绕语文要素展开教学都有可圈可点之处。朱老师还指出了在教学活动设计中常见的几个问题，第一，教学问题顺序安排不合理；第二，各教学环节间组合不恰当；第三，课堂达成目标不明确。

朱老师指出在《赵州桥》的名片这一教学活动中，设计名片本身就是一个语文活动，一个好的活动设计可以做到一箭多雕。对于何老师课堂推进中的困惑朱老师也作出指导，尤其指出小古文的学习要借助策略和方法来理解。

教而不研则浅，研而不教则空。这次教研活动，就课堂进行对话，将教学和研讨有效结合。用我的智慧发现你的智慧，用你的智慧启迪我们的智慧，在这样的交流中，擦出思想的火花，让老师们的课堂研究走向深入，用最朴实的脚步，走最扎实的教研路，赏教研花开，品馨香满怀！

(撰稿：周明珠    摄影：周明珠    审核：江燕)