新桥第二实验小学建校以来，围绕“规划引领 项目驱动 质量为本 文化聚力”的发展策略，深入内涵发展，孕育学校特色，在各领域孵化精品项目。在今年市区级“十四五”教育科学规划课题评选中，有五项课题成功入选为市区级备案课题。

9月29日上午，学校举行了市区级备案课题开题活动，学校学术委员会相关成员以及各课题组全体成员共同参加了此次开题会议。

共研共行 各展光芒

会议伊始，教师发展处杨立颖主任致辞，表示在学校“智.创未来”文化特色的引领下，学校构建了各级课题，这些课题共同指向学校办学理念的精神内核，连点成面、相互勾连，形成学校整体发展与变革的蓝图。杨主任指出各级课题是实现学校三年主动发展规划的主要载体，课题研究对于师生发展极其重要，希望老师们以课题引领研究，以研究实现高品质的发展。

芮梨老师围绕“基于主题意义的小学英语单元整体教学体系研究”作开题汇报。她从明晰研究内容、明白研究价值、明确研究路径三方面对课题作出表述，提出编制校本化课程纲要对英语单元整体教学设计研究的重要性。

江燕主任作为“核心素养视角下的语文学习任务群的设计与实施研究”这一课题的领衔人，具体阐述了课题研究背景及重要意义，从课题研究的理论价值、预期目标、课题研究的内容和步骤等方面进行了详细汇报。

穆丹老师围绕数学组“正式和非正式学习空间融合视域下的数学实验的实践研究”这一课题，从核心概念以及研究目标入手，提出要建构数学非正式学习空间，建设相关学习资源，拓展丰富课程，以研促行，使我校数学实验序列化、科学化、长程化发展。

李莹老师领衔的“指向科学探究力培养的自然笔纪实践研究”这一课题，从“什么是自然笔记”入手，逐一阐述此课题的研究目标、研究方法以及预期的研究成果，这一课题将带领科学、美术、语文等多学科教师，进行跨学科、跨领域的实践探索，最终指向在“双减”背景下，引导孩子们亲近自然、认识自然，探索自然，与自然和谐相处。

张璇老师就当今学生五谷不分的现状提出食育这一课题的重要性，我校“基于项目化学习的食育课程开发与实施研究”课题组，将着力形成我校较为完善的食育课程体系，建立学校食育资源库，促进食育课程的常态有效实施，最终指向人的生命成长。

顶层指引，静待花开

针对各课题开题报告，学校学术委员会相关成员对课题进行高度评价，充分肯定了课题研究方向的正确性、科学性和价值意义。

韩燕清校长充分肯定我校课题组选题的科学性、新颖性、先进性，对课题进行了科学论证和全面细致的指导，并对课题存在的问题提出有价值的建议。韩校长的指导，让课题组成员对开展课题研究的过程、方法和路径都有了明确的思路。

顾俐副校长也充分肯定各课题的科学与高质，并提出课题研究一定要有明确的研究思路，要有规范的文本表达，对于课题研究的成果要有丰富多样的预设，并朝此目标发展。

刘琴副校长对数学组的课题进行高度赞扬，肯定此课题的科学性、独创性，但也指出要进一步加强文献研究，细化研究方法，调整研究顺序，使研究思路更完善。

杨立颖主任指出我校课题研究均基于学校发展和学科发展的问题，是具有新二小样本意义的课题研究，她指出研究目标与内容要一一对应，希望各级课题研究有方法、过程有依托、成果有辐射。

以研促教，科研兴教。此次课题开题活动顺利结束，预示着我们将要踏上课题研究的新征程。相信有学校的大力支持和保障，有各级专家的关心和指导，有课题组成员的潜心研究和实践，有全体教师的主动参与，我校的课题研究定会一路欢歌，百花齐放！

撰稿：倪嘉琳

摄影：倪嘉琳

审核：杨立颖