刚听说要接手以前的三10班的我一开始非常抵触，以前就听说它的名声，学生纪律很差会和六年级学生打架、家长经常会向校长举报、语文成绩年级倒数第一。领导是该多信任我给我这样的班级，但是头疼也没办法，有教无类，总要教下去的。

还记得报道第一天，我按以前班级卫生的高标准开始打扫教室，清理讲桌抽屉，书柜图书，细枝末节均不放过，清扫卫生死角时，发现很多黑色污垢，难以清理，只得蹲下身子，用钢丝球刷。唉，我在家里都没有那么勤快，一切都奉献给学生了。

第一次作业收上来时，我心里暗自嘀咕，怎么这么少，难道问题学生没有交作业，我一点齐的，原来是以前教的班级都是46人，现在的班级只有40人，作业本一下子少了，我内心好开心，作文可以少批好几本了。一看教室里，四年级人少，孩子还没生长发育都不大只，教室里一下子又有许多空地，心里又是一阵窃喜。

好景不长，班级学生整体的思想涣散、课堂惰性的学习状态、以及没有养成好的学习习惯，都在考验着我的强大的内心底线。面对班级这样的学情，我心里不断在告诉自己不要发火。平静之余，自我反思，我明白，改变他们需要时间，不能急，得慢慢来，于是理清头绪。我开始紧迫盯人战术，一下课就进班级管理纪律，有我在场，调皮孩子总算收敛很多。但是问题又来了，我不可能课间总有空来教室，于是，我打算培养几个值日班长，让一批可用之人先立起来。明确小岗位的具体职责，实行责任到人，提高对班委的要求

为了增强班级凝聚力、改变涣散的学习状态，利用课间、午会课时间，常给他们夸彩虹屁，凝聚人心，进行激励教育。并不厌其烦地进行强化、引导正确面对错误、困难的方法。

在班级管理中，我尽量做到:言必出，出必行。信守承诺，说到做到。班级制定的制度师生共同遵守，制度面前公平公正，一视同仁，对于成绩落后的学生，不带着“有色眼镜”看他们，给他们展示的机会，想方设法让他们感到集体的温暖。

但由于有些问题学生缺乏家庭教育的配合，效果不甚理想。我将继续探索，班主任工作没有最好，只有更好！今后，我会扬长避短，不断探索新思路、新方法，追求更好!“我不是在最好的时光遇到了他们，而是遇到了他们，才使这一段时光变得美好”。 希望和孩子们的这一段美好时光终将成为彼此生命中最美好的回忆。