前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“没有爱就没有教育。”爱学生是教师的天职，没有爱就没有责任感，关爱学生，尊重学生的人格，用爱心与学生产生情感的共鸣，心心相印，心灵相通，这样才能取得学生的信任。一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。

教育就是一份爱的事业，陶行知先生的“爱满天下”影响了一代又一代教育工作者，从事教育工作的人都懂得教育的核心是爱，热爱教育事业，热爱学生是每一个教育工作者师德中最为重要的一点。这让我想起了他的“四颗糖”个故事。

陶行知先生在做校长时，一天，在校园里看到一名男生正想用砖头砸另一个同学。陶行知及时制止同时令这个学生去自己的办公室。在外了解情况后他回到办公室，发现那名男生正在等他，便掏出第一颗糖递给他：“这是奖励你的，因为你很准时，比我先到了。”接着又掏出第二颗糖：“这也是奖励你的，我不让你打人，你立刻就住手，说明你很尊重我。”该男生将信将疑地接过糖。

陶行知又掏出第三颗：“据了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你有正义感。”

这时那名男生已经已经泣不成声了：“校长，我错了。不管怎么说，我用砖头打人是不对的。”陶校长这时掏出第四颗糖：“你已经认错，我们的谈话也结束了。”

所以，教育学生或者孩子时不应用训斥、苛责、打骂等伤人自尊的方式，而应平心静气，换位思考，旁敲侧击，对比设喻，导化对方心理。很多时候，微笑比严酷更有力量，赏识比批评更具激励。滴水穿石，胜过暴雨，和言良意，默化潜移。

进入教师岗位的第一年，我们班上有个学生叫文子麒，这个孩子很聪明，可是好动，上课老是讲话，甚至跑下座位跟同学嬉戏打闹。作为新教师的我，面对这样的学生很是头疼，我批评过，单独谈话过丝毫不见效果。有一次，刚好是他当值日班长，眼保健操的时候，他拿着记录册站在黑板前，目光不断的巡视着班级每个角落，发现有学生不认真做时，他轻轻的拍拍同学肩膀，给予提醒，或者递个眼神提醒。那节课他一改往日调皮捣蛋的形象，整个课乖乖的。下课了还问了我一些不懂的问题。这一转变让我突然有了灵感，这个孩子是管理的一把好手。于是我把他单独叫来办公室，悄悄的跟他说：“文子麒，马老师觉得你今天的值日班长工作做的非常棒，让马老师很是佩服。所以以后马老师的课堂纪律就交给你了，凡是英语课，你就是纪律班长。相信你肯定能做好这份工作的。”听完后，他先是一愣，然后露出了喜悦的表情。从那以后，这个孩子就发生了转变，课堂不但不捣乱了，还能帮我管好纪律，听课也认真了，经常举手发现。所以作为教师，我们应该足够有耐心，慢慢发掘孩子的潜力，用爱鼓励孩子，用耐心引导孩子。

伟大的文学家高尔基说：“谁爱孩子，孩子就会爱他。”只有用爱才能教育好孩子，老师是爱心的使者，进行着爱的教育，一举一动都要洋溢着诚挚无私的爱，让学生的心灵充满爱的阳光，体味阳光的味道，享受着教育的真爱，在爱的天地里健康茁壮的成长。