9月里的一天，有3个孩子来到我的身边，对我说：“老师，请你帮我系一下鞋带。”这件事情让我觉得有必要带着大家学一学怎么系鞋带，因为马上10月份后，大家都要穿运动鞋，运动鞋都有鞋带，学会了会自己来系鞋带，这样更方便。

于是我请大家第二天都带一根鞋带来，第二天早上，先观看视频，学习系鞋带的方法，注意关键点，用小儿歌的方式帮助大家熟悉系鞋带的步骤。小鞋带，手中拿。一左一右先交叉。一根弯腰钻过门，两手拉住系紧它。 折成两只小耳朵 ，再一交叉钻下门 ，开出一朵蝴蝶花。通过儿歌了解步骤，再拿出鞋带请小朋友们尝试，多次练习，只有在实践中才能学会系鞋带的技能，技能的提升也是需要不断的练习，才能熟能生巧。

后来有一天，高宇哲又来找我，对我说：“老师，我的鞋带松了，你可以帮我系一下吗？”我先请他说一说系鞋带的小儿歌，然后用儿歌里的方法自己试一下。找一找哪个步骤，自己不太熟练，多练习几次，我再他的身边陪着他，看他调整自己的动作，发现他折成2只小耳朵的时候是个难点，捏不住，会松开，这时候我提示他，可以对折捏住，捏在中间位置，后来大概5分钟，他把鞋带系好了。这时候看到他很骄傲地说：“老师，我系好了。”我觉得特别欣慰，很开心。

而对于真的很不会系鞋带的学生来说，我是请问，有谁愿意来帮助他？会系鞋带的小朋友主动帮忙，在学生间形成生生互助的同学情。对于帮忙的学生，他自己也会很有成就感。

我想我们作为老师，不是代办，而是陪伴。除了教会他们方法，也要给时间给机会让他们练习，在练习中发现不足，努力克服，这样才会学会新的技能。如果过早干预或者代办，那么学生就不会这个技能。在学生练习的过程中，也是需要我们的陪伴，观察他们，发现他们存在的问题，在合适的时间点介入，帮助他们更好的学习技能。