走进九月

　　走进九月

　　秋来风起，满目金黄

　　硕果挂枝头，稻子笑弯腰

　　值此佳季

　　以研促教，众行致远

　　把收获装进灿烂秋天里

　　长夏逝去，凉秋悄来。基于新课程标准的实践与应用，为促进教师快速提升个人专业素养，加快我校“慧创课堂”转型。9月23日上午，新桥第二实验小学语文学科组展开了“读自然”系列学习任务群教研活动。本次活动邀请到常州市小语教研员朱洁如老师亲临指导，韩燕清校长及全校语文老师全程参与。

　　教师进阶，为成长启智

　　谈玲琪老师以学生感兴趣的玩具话题导入新课，通过“我来教你玩玩具”“我会制作竹节人”和“我能玩转竹节人”三个任务活动来展开教学。在教学过程中，谈老师通过“竹节人制作指南”表格让学生从课文中抓关键词，提取关键信息，进行整理。最后，在学生边演示边介绍竹节人的玩法中，学生体悟到因时代和物质条件不同，所以流行的东西也不一样，但从中得到的乐趣却是一样的。谈老师将本单元的语文要素训练贯穿于教学的全过程，夯实了学生的核心素养。

　　殷花老师以“还原作家的记录本”为情境，借助划一划、圈一圈、画一画、演一演等多种学习活动引导学生反复朗读，带领学生体会作者连续细致的观察，品味生动形象的语言表达。在教学过程中，殷老师前置学习资料袋,让学生了解图文结合、列表格等不同的观察记录方法。然后尝试将课文语言还原成作家的观察记录，既是对课文内容的巩固，又练习了不同的观察记录形式，让学生在活动中习得方法。

　　专家引领，为研究赋能

　　朱洁如老师对谈玲琪老师、殷花老师的任务群设计与实践给予了一定的肯定，同时也就老师们在课堂教学中存在的问题给予了指导：

　　首先，设计学习任务群需整合教材资源。教师立足于整个单元，进行重新整合、构建，形成有实际价值的学习活动。其次，语文基础务必落实。设计学习任务群一定要落实语言文字的积累，“生字、词语、句子”这些基础知识要学扎实、掌握牢固;还要引导学生成为熟练阅读者，能熟练朗读教材中的文本;最终，学生通过学习语言、运用语言，将语言经验内化，形成规范的语言习惯，具有良好的语感。最后，要围绕“学习任务”中的主题，创设真实的学习情境，让学生在完成学习任务活动中提升语文能力。

　　坚持仰望星空，教育便能持续向未来;坚持脚踏实地，教育方能落地生根。新二小语文组将以教科研为助力，继续在教学实践中围绕“学习任务群”进行积极、主动的尝试、探索，让我们的课堂成为学生学习实践的主战场，让学生成为学习实践活动的主人。 (照片12、13)

　　前路漫漫

　　亦灿灿

　　笃行步步

　　亦驱驱

　　勤修身 育桃李

　　弦歌不辍心有尺

　　芳华待灼育未来

　　撰稿：陈银兰    摄影：李雪   审核：高茹