“双减”进行时秋果累累，研途勤勤

　　新桥第二实验小学语文组“读自然”系列任务群教研活动

　　高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为充分提升教师教研能力，探索高效课堂，促进教师的专业成长，10月21日上午，我校邀请了新北区教师发展中心小学语文教研员、西夏墅中心小学副校长张丽娟老师到校指导，韩燕清校长全程参与，全体语文教师积极参与了此次活动。

　　扎实语文基础，创设真情实感

　　此次活动首先由三年级柳溪老师给我们带来了《搭船的鸟》。柳溪老师语言优美，仪态大方，课堂结合我校自然笔记，引入对文章的讲解。整堂课自然流畅，在难点处浓墨重彩的深入创设情境，重点处绘声绘色范读、体会读。让学生的心一步步融入课堂，学生也化身成为小小观察员，一起探索自然之美。

　　接着陈银兰老师带来了四年级的一篇神话故事《盘古开天地》。她以学生们耳熟能详的童话故事为导入并结合单元导读和快乐读书吧的内容，细致全面介绍了读神话的方法。借助连环画整体感知课文，以特色配乐结合课文让学生能深刻体会主人公的伟大。真正做到了层层推进，步步融情。

　　五年级的是鉴圳老师介绍了昔日辉煌的圆明园，诉说了《圆明园的毁灭》这一令人心痛的历史。是鉴圳老师借鉴实事用二十大作为导入，让学生体会祖国不同往日的伟大进步，培养了学生拳拳爱国情怀。运用小组合作的方式使学生深刻体会圆明园的布局的独特，建筑的宏伟以及文物的珍贵。连接课文与史料重现了圆明园的辉煌。

　　严评促进步，互助共成长

课后所有语文组老师齐聚全域教室，进一步评课研讨。张丽娟校长针对本次三节教研课进行了总结性的评价并给出二次重建的建议。首先张丽娟校长对三位老师践行新课标，实施任务群的教学做出了肯定。然后根据课文内容、年段要求以及各位老师的教学过程出现的问题提出宝贵的建议：我们在教学时需要有对课文的整体感知，任务群的情境性要更加全面，做到整体勾连。最后对三位老师的教学设计进行了二次重建，为语文学科更好地实施任务群教学指明了新方向。

　　“严评促进步，互助共成长”，各位参与教研的老师认真倾听，用心记录，积极反思。此次教研极大的开阔了老师们的教学视野，明晰了未来努力的方向。相信各位老师能内化于心外化于行，撑蒿溯溪，行笃致远。

　　撰稿：郑芝钰

　　摄影：李雪 杨逸

　　审核：高茹