每朵花都是美丽的，每一个孩子都有闪光点，没有赏识就没有教育！对于心中有梦的班主任来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。作为一名青年教师，我爱这份陪伴、鼓励孩子前行的职业，秉承用爱心、勤恳和热情滋养每一个孩子，春风化雨，期待把每一颗幼苗暖至花开。作为教育工作者，应该拥有一双发现美的眼睛，去挖掘孩子的潜能，特别是对那些学习基础差，纪律松散的学生，更要努力发现他们身上的闪光点，并把这些闪光点放大，让每个学生都有展示自己才华的机会，让每个学生都在成就感中获得自信。
  上周的一个大课间，我们班的小雷同学跑到我的办公室，用稚嫩的声音说：“宋老师，这个送给你。”我好奇地打开她给我的小纸条，竟是一张留言条，那不是刚才课上我讲过的知识吗？上面写道：老师您的家乡是什么样子的？您说的话我都听，您的言语我都知道了。瞬间，我想到了那节语文课。
  当时刚上课，我就发现小雷同学，两眼空洞，神思似乎飞去了远方。这个同学平时上课就爱做小动作，注意力不集中，于是我微笑着说：“讲课之前，老师要表扬你们，我进教室的时候你们特别安静，坐也坐得特别端正，你们看看，雷同学坐得多好呀！”同学们的眼光刷的一下都集中在她身上了，她有点慌神，腰条件反射地挺得更直了，我对她翘了个大拇指，她有点不好意思地冲我笑。
  我记得，那节课是如何写留言条，我先提出了一个问题：写留言条该注意什么？让同学们思考两分钟，期间我注意看了一下小雷，发现她的眼睛扑闪扑闪的，似乎在认真思考。两分钟时间到了，让我意想不到的事情发生了，小雷第一个举起了手，我让她起来回答问题，虽然她回答得结结巴巴，我却毫不吝啬地给予了赞扬，表扬了她的勇气，并让大家向她学习。她像一朵含苞待放的水莲瞬间绽开了笑脸，我赞许地对她点点头。
  在接下来的上课过程中，小雷多次举手，虽然她的回答并不是每一次都正确，但我却从她的眼睛里看到了主动和自信，而那双刚才还失去光彩的眼睛，此刻充满了灵气。下课时我又一次微笑着看着她说：“你今天表现很棒，继续加油哦！”
  看着这张留言条，我感慨万千，自己不过是很轻松地表扬了几句，就让她从冬眠状态一下子感受到欣欣向荣的春天。而她也让我懂得，在课堂教学中，老师一个赞许的眼神，一句鼓励、夸奖的话语，对于学生来讲，都是莫大的鼓励，能自然激发学生的学习欲望和积极性。要知道，好孩子是夸出来的。
  我对学生的这份赏识与不放弃，源自于对教师这份工作的热爱。生命当犹如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。在“照亮”别人的过程中，也“照亮”了我自己。我们是孩子成长的太阳，温暖童心，小树终能长成参天栋梁。我愿在教育这片田园里勤奋耕耘，愿如春风，温暖吹拂每一朵娇嫩的花蕊灿烂绽放！
  著名的教育家陶行知先生说过“你的教鞭下有瓦特；你的冷眼里有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。”教育不是一时半刻就可以成功，它是一个长期积累的过程，但我会时刻提醒自己，爱孩子，赏识孩子。因为赏识教育，就是爱的教育，它是孩子学习的动力，信心的源泉。
  这样的故事还有很多，每一段经历都让我成长和感悟到:走进教室大门的每一个孩子都是一段独一无二、引人入胜，却尚未完成的故事。真正优秀的教师能够读懂孩子的故事,而且能够抓住不平常的机会帮助孩子们创作故事。真正优秀的教师知道如何把信心与成功写入孩子们的故事中，以帮助他们实现一个完美的结局。每每想到这些，虽然我知道以后的工作会很辛苦，但我依旧怀着幸福的心情去做；虽然我知道以后会有这样那样的不如意,但我依旧信心满怀;虽然我知道成长的路途会很坎坷，但我依然坚定不移地用我的爱去继续耕耘我育人的“平凡之路”。
  最后，我引用周弘先生的一段话结束我的分享：每一个孩子，都有自己的独立人格，有自己的生命权，我们要懂得尊重；每一个孩子，都有巨大的不可估量的发展潜力，我们要懂得信任；每一个孩子，都有自己的独特个性，有与众不同之处，我们要懂得理解；每一个孩子，都有长处、闪光点，我们要懂得热情激励；每一个孩子都有短处，都有缺点，我们要懂得耐心和宽容；每一个孩子都免不了会犯错误，我们要懂得友情提醒。