人们常说：世界上最伟大的莫过于母爱。教师对学生的爱不是母爱，却胜似母爱。这爱中有疼爱、有深情、有寄托，也有希望。更重要的是以爱动其心，以爱导其行。我国著名的教育家陶行知说过：“教育如果没有感情，如同池塘没有水一样。没有水就不能成为池塘，没有感情，没有爱，就没有教育。”             
    俗话说：“尺有所短，寸有所长”。 每个人都有优点，只是或多或少的问题，大人也希望受到关注和表扬，何况小孩呢？！表扬比批评效果更好，它能激发学生的兴趣，让每个学生得到尊重，建立信心。当你与后进生接触很多，感情较深时，你会发现他们身上也有许多闪光点。以前你没察觉到，那是因为你缺少发现。正如罗丹所说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”后进生是需要特别培育与爱护的幼苗。在教育他们的过程中，应挖掘他们的内在潜力，激发学习兴趣，促使其学业和表现不断进步。              
    刚接手这个班的时候，班主任老师就严肃的跟我说，班里有两个丁，是出了名的差。我心里想，没关系，多花点时间，精力，应该不会太差的。而对大丁印象深刻，是在英语课上叫她回答问题的时候。当她回答完问题，我对她竖起了大拇指，没想到的是，全班竟然想起了掌声。这个状况我从来没有见过，有点呆住了，难道她真的有这么差？和她接触了几天后，我发现，她作业时常不能按时完成，家庭作业要到第二天的中午才能到我手中；有的时候完成了也不交上来，书写马虎潦草。上课的时候经常性的走神，低着头不知道在干什么；性格内向，问她一句话，她只会呆呆的看着你很久。因此，在对她的教育中，我十分注意给她树立学习英语的信心。奇迹终于出现了，一天，她的作业按时交到了我的桌上，我鼓励道：大丁有进步了，作业能按时做完，而且，字也写得好看了。仅仅是这样，她就高兴的笑了。那天的课堂作业字迹也非常端正。

我们都明白，教育学生要挖掘他们的闪光点。可寻找她的闪光点不容易，而接下来发生的一件事又让我对她有了改观。教完了一个单元时，我对我们班的学生进行了单词的默写。大丁虽然花了比别人多了一倍的时间默写，可她全部默对了。在课堂上，我表扬了她的进步，全班同学都给了她热烈的掌声。在老师和同学们真心真意的赞扬中，她上进心越来越强，对学习越来越来有兴趣，成绩也不断提高。在最近的一次单词背诵中，她已经能很流利地背完整一个单元的单词了。

爱因斯坦说：“只有热爱才是最好的教师，它远远超过责任感。” 后进生的转化不可能一蹴而就，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常的现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔的热情，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。要知道“一锹挖不出一口井来，一口吃不出一个胖子 来”， 只有不断给他们敲响警钟，不断鼓舞他们进行自我竞争、自我挑战，才能使每一朵花都展开美丽的花瓣，每一轮朝阳都发出灿烂的光芒。