雨果曾说：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”在教育这条路上，最有价值的东西从来都是看不见的，那就是为师者对教育的那股强大信念：用爱带着学生们去感悟生活、发掘自我，与学生共同成长，让他们能站在自己的肩膀上去发现世界，去体验花期开放的喜悦。

      我们班有这样一位男孩。他性格非常外向，四年级才刚开学没几天，下课后他就已经和班上大部分的男孩子打得火热了。他也十分淘气，新学期才刚开始一个月，我就经常从同学的嘴里听到对他的告状。“缪老师，他在男厕所关灯！”“缪老师，他用尺子切我的橡皮擦！”“缪老师，他在我的书上乱画！”诸如此类。他更是不把我放在眼里，对我的口令不以为意。因此，起初我非常困扰，有一次我一气之下立马给他妈妈打了电话，主要是想跟家长了解孩子的情况。得知我和妈妈打了电话后，他显得有些沮丧，下课了没有去疯跑打闹而是一个人趴在桌子上来回地拨动铅笔。毕竟再顽皮的孩子也是一个孩子呀！之后我对待他，从一味的管教开始走向帮助、赞赏。

      我首先是让他找点有意义的事情做。我提出：下课后需要有人帮忙整理书柜：午餐时需要有人协助老师分发勺子：午休后需要有人帮忙拉起窗帘等。每一次只要他举手，我都会让他如愿以偿。然后我会趁机表扬他，同学们在得到他的帮助时也会向他表示感谢。慢慢地，我发现他很乐意为班集体服务并且还做得不错，同学们对他的告状也越来越少。有一次，他的田字本写得又脏错误又多。但我没有批评他，而是把他叫到跟前一笔一画地教他，虽然他进步空间依然很大，但他学得很认真。

      每一个孩子都是一粒好种子，只是不同的种子花期不同罢了。作为班主任，我想要读懂每一个孩子的故事，我想要抓住机会帮助孩子们创作故事，我想要把信心与成功写入孩子们的故事中。作为教育者，我们应该用善良唤醒善良，用心灵铸就心灵。愿我可以无问西东，坚定不移地用爱继续耕耘我育人的“平凡之路”！