我的成长故事 陈琪

行者匆匆，不觉已三十而立，这教书育人之路，我也行了六个春秋。在这路上，有刚上路的欣喜与不安，有成功时的喜悦与自豪，也有困难时的苦恼与退缩......桩桩件件，历历在目。

有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”对于我来说，作为他们的副班主任、作为他们的科学老师，这两种身份对于我来说都很特殊。孩子们周一见到我，他们很多周末的趣事都要争先恐后的讲给我听，与我分享着他们的开心，谢谢你们信任我。每每路上遇到，亲热的和我打着招呼，更为活泼的孩子直接上来一个大大的拥抱，谢谢你们喜欢我。出去听课，中午不能带他们吃饭，下午放学见面时，总是一个个追问着我去哪里了，谢谢你们惦记我。科学课堂上的积极主动，参与课堂，活跃的课堂氛围，让我们都享受其中，谢谢你们支持我。一群可爱的学生，让我更加坚持自己的所想，用心灵与心灵沟通。科学课堂上，坚持让学生说让孩子动手，更加灵动的参与课堂。课堂秩序的维持来了新难度，如何可以让学生在动静中握好时机。我选择从班级的“跳动”份子下手，我们班的孙文昊，自称“孙大圣”，听着名号也不小，课堂过于活跃，虽然积极回答问题，但是对于课堂纪律没办法很好的约束自己。先开始批评教育没效果，改用表扬激励，立马有了效果。我发现他其实特别喜欢科学课，喜欢科学知识，喜欢提问题，接着在课堂上我选择性的对于他的行为进行表扬，当他表现很好的时候给他回答问题的机会，有时邀请他和我一起完成课堂演示实验，让他做我的小帮手，干的是特别起劲。课后，遇到了和他谈谈心，说说他在家的一些科学趣事，我和他分享一些奇妙的科学小实验，让他回家做完我们再交流。课上我是老师，课下我更像是他的朋友，互相分享。如今的他，科学课堂上积极求学，纪律更是好的不得了。一个孩子一种性格，一种性格一种教育，因“人”施教，选择适合孩子的方式，多些耐心，多些方法，多些关心。

一路上除了收获了一批批可爱的学生们，也感恩遇到了友爱团结的团队。犹记得刚休完产假回到集体队伍，一边工作一边奶娃，还在努力适应的我接到了公开课的任务，心中不免胆怯。宗老师发现了我的苦恼，一句“有我们呢，别担心”，就让紧张的心放缓了许多。一节公开课，每一次都要经历几多不眠之夜，反复研究课本、教参、修订教案，再拿到学校试讲，从组内到校领导、主任们，不厌其烦的一遍遍听，一遍遍改。直到达到一个大家比较满意的教案。我深切的体会到“十年磨一剑”这句话的含义。这个过程，也是我向名师学习的捷径，我把大家的意见指导内化为自己的理解，学到了不少书本以外的经验。在团队的精心扶持下，我的教学之路也越走越稳，越走越远。

我的教育之路很“暖”，有暖心可爱的学生们，也有温暖给予无限帮助的团队老师们。享受工作氛围应该是最幸福的工作环境了吧！这一路还很长，坚定充满活力的走下去吧。