追盛夏之风，逐秋日流云，假期已接近尾声，为促进一线教师充分发挥新课标的引领作用，并切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，提升课堂教学效益，促进教师专业成长，8月27日上午我校全体英语教师在刘琴副校长的带领下，开展以““双新”背景下提升教学质量”为主题的暑期培训活动，大家热情满满，收获颇丰。

专题讲座：理论学习长新知

刘琴副校长聚焦“英语教学质量”“学生学习能力”两个关键词，指出教师首先应剖析自身，明晰现状，了解自己在教育教学方面所面临的实际问题，从而清晰认识，理清教与学、知识、能力与素养之间关系，找到解决问题的原点。在具体操作路径解读上，刘校长结合丰富的教学案例，从课程纲要的理解、实施和评价等方面给老师们指明了行动方向。

集体备课：课例研究赋新能

在正确学习了单元整体教学理念的基础上，各教研组将理论与实际相结合，以教材第一单元为例进行单元整体教学设计，老师们各抒己见，畅所欲言，集思广益。

通过本次培训，英语教师们有所感、有所得、有所思、有所行。

殷娅宁：今天上午，刘校长就“双新”背景下如何提升英语教学质量这一话题展开了讨论。从三个板块进行了详细的讲解。首先是明晰现状-找到痛点。精准分析了现阶段教学中存在的问题，如教学设计意识淡薄，教学内容单一等。第二个板块是明晰认识-找到原点。最后提出了解决的方法。如校本解读丰富课程纲要内涵，立足班级学情等。并给出了几个优秀案例供大家参考。整个培训让人受益匪浅。让我认识到作为一名英语教师在教学过程中要以学生为中心，时刻关注课堂。在课后要不断钻研教材，不断的提升自我，与时俱进。

吴晓兰：在听完刘校关于提升教学质量的分析后，我自身也做了一点反思。身为教师，个性化教学至关重要，我们需要了解学生需求和水平，继而调整教学方法和内容以实现个性化教育。此外明确的教学目标可以帮助学生了解学习的重要性。多媒体资源的充分利用也可增强课程吸引力和互动性。教师还需鼓励学生的参与，创造支持学生提问和讨论的氛围。定期评估学生进展，及时调整教学方法和内容。教师在每节课中要积极接受反馈，不断改进教学方法。我相信通过学生积极参与、主动学习和教师个性化教学、专业发展，可全面提高英语教学质量，创造更有效的学习环境，促进学生语言技能提升。

王媛媛：今天认真聆听了刘校长的培训内容，深知作为一名英语老师，过硬的专业素质是所必需的，也是教育的需要，那么如何才能使自己更快地成长呢？我觉得要不断善于实践，在课程研究中不断打磨自己的课堂，让每一节课真正发生，每一个孩子都能得到生长，此外还需要不断探索，挖掘每个孩子的生长点，让他们对英语的学习不断产生热爱，这种热爱也会成为他们提高英语学习的不竭动力！

灼灼韶华，风禾尽起，追光而遇，沐光而行。通过此次培训活动，教师们加深了对主题意义下的单元整体教学的理解，也对单元整体视角下作业设计有了更清晰的认识。为今后的教学实践打好了理论基础，把新课标的理念全面贯彻到教学中去，以学生发展为本，为英语课堂注入新能量！