冬日胜春朝，融合意正浓。为进一步推进普通学校融合教育工作，帮助特需儿童加强社会交往和社会融合，提高资源教师专业素养，推进随班就读工作规范有序开展。2023年1月10日下午，常州市优质融合教育资源中心主题展示活动如期在新桥第二实验小学开展。本次活动由新桥二小资源教师柳溪老师主持，新北区融合教育兼职教研员朱曦铣老师，新桥二小韩燕清校长、刘琴副校长以及各校资源教师共同参与了此次活动。

　　览·资源中心

　　融合教育研讨活动负责人柳溪老师带领各校资源教师走进新桥二小校园，参观我校动感区、交心区、静心区等资源中心场所。大家一致认为，我校融合教育资源教室区域划分合理、设备完善、格局布置温馨，能让学生置身于爱的氛围之中，寓教于乐，收到良好的教育教学效果。

　　享·课堂教学

　　挫折是每个人都必须经历的，也是一把双刃刀，但《面对挫折》，许多学生看不到它对成长的益处。吴淑莹老师这节课，以视频导入，激发学生兴趣，在一次次游戏中从“慧”认识、“慧”应对、“慧”挑战这三个层次让学生懂得了挫折是成长的常态。课堂上，吴老师关注不同层次学生的学习需求，分层设计学习活动和评价。吴老师也让学生明白了要心怀希望，永不放弃，水滴可穿石，铁杵磨成针，只有在挫折中历练，在挫折中挑战自我，才能获得更多地成就感和自信心，才能更好地锻造出坚强的意志品格。

　　《我们受特殊保护》这一节课选自道德与法治六年级上册第八课的内容。是鉴圳老师全面深入解读教材，积聚并创生了丰富的课程资源，基于孩子对学习主题的认知和体验设计教学。整节课以问题为导向，采用任务驱动，设计多样化的学习活动，如：情景剧表演、法律宣讲、小小评论家，引导学生学会独立思考、合作探究。通过活动培养学生成为知法、懂法、守法、用法的时代新人，明白未成年人受法律保护的同时，也要承担相应的义务和责任。整节课，是老师以学生为主体，学习为中心，关注每个孩子的学习与感受，及时为特需生提供支持和帮助，通过多元激励评价，帮助特需儿童建立成长自信。

　　听·专题汇报

　　课堂展示结束后，大家围坐一堂，共同聆听了新桥二小的柳溪老师所带来的专题讲座。柳老师以《协同育人，“慧创”成长》为主题，从“综合融通、优化环境;全面评估、满足需求;整体架构、因材施教;多元评价、促进发展;成果积淀、辐射引领”五个方面具体介绍了我校融合教育资源中心的相关运行情况。柳老师的分享对每一位资源教师融合教育工作的开展都有极大的实践指导意义。

　　研·融合教育

　　在教学策略研讨环节，吴老师和是老师分别就自己本次的课堂教学进行了反思与总结，参加活动的老师们也纷纷表达自己观摩活动后的思考。

　　梁清老师：上课初，吴老师先给学生分享了一个关于挫折的小视频，内容虽然简单却充满了曲折，一下子把学生拉入情境，通过认识挫折，明白挫折是正常现象。接着，吴老师贴近学生的实际，设置一个挑战象牙塔的小游戏，直击学生的内心，促动学生深入思考如何面对身边挫折，从而总结出更多面对挫折的方法，通过分享交流激励学生善待挫折，微笑面对挫折并落实到行动中去。吴老师整个行课过程自然流畅，让学生从体验到反思，最后感悟升华，整个课堂有深度，值得学习。

　　陈银兰老师：是老师整节课思路清晰，环节紧凑，主要体现在以下三方面：1.活动环节的设置层层递进，在教学过程中重视学生主体地位的体现和发挥;2.创设情境，寻找思辨支架，是老师通过真实情境来培养学生的思辨能力;3.由课堂到生活，作为未成年人，不仅享有权利，更明晰自己的义务。

　　引·高质发展

　　刘琴副校长对后期如何推进融合教育工作谈了自己的想法，主要从以下几方面予以推进：1.营造积极交流的生长环境:加强资源中心和班级育人环境建设。2.建立与学生家庭的长效沟通机制:根据学生实际情况，动态调整IEP，提升训练效果。3.提升融合教育的宣传和普及:消除认知偏见，强调多元价值。4.完善融合教育的支持体系:积聚校内外的优质资源，共促融合教育发展。5.创设多元的成长平台:基于特需儿童的兴趣、能力，长其所长，补其所短，建立成长自信。6.深化三类课程建设:在高质量实施国家课程的基础上，根据特需生的IEP，完善个需课程建设。7.加强融合教育教师队伍建设:提升教师的学习力、思考力和行动力，全面推进“融合教育”，努力实现让每个儿童都能享有公平优质的教育。

　　活动最后，新北区融合教育兼职教研员朱曦铣老师对本次活动给予了精彩点评和高位引领。朱老师说到在这次活动中看到了新二小融合教师教育的机智，看到了融合教育团队对特需儿童的关爱，看到了学校融合教育的深入推进，让在场教师受益匪浅。同时朱老师对新学期各校融合教育工作的开展提出了宝贵建议，希望各校长程规划一学期的工作：期初加大宣传，有效沟通，建立或完善特需生的个别化计划;过程中优化资源中心建设、打造专业的资源团队、实施多样化的课堂教学、加强特需生个训课程的设计与实施;学期结束阶段关注各类资源的梳理，提炼师生发展的成果。朱老师希望在今后的区域教研活动中进一步交流和探讨融合教育中的挑战和解决方案，互相启发和借鉴。让特需儿童在自然的环境中适应常规、提升认知能力，社会交往能力，帮助他们更好地学习与生活。

　　全体新二小的教师定会以此次活动为契机，不断探索，坚守初心，继续推进融合教育工作，发挥融合资源中心的宣导作用，心怀同一个梦想，支持、接纳、包容、尊重每一个特殊需要的生命，用真心和智慧来浇灌，用心培育，静待花开!

　　撰稿：徐君

　　摄影：杨静

　　审核：穆丹