水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。5月7日下午，新桥第二实验小学全体行政、学科责任人、年级组长、教研组长齐聚全域教室，开展跨学科主题学习课例研讨活动，南师大吴永军教授来校指导。

为践行“绿水青山就是金山银山”生态环保理念，落实新课标对跨学科主题学习活动的要求，发展学生核心素养。学校五年级组开展了以“小小‘碳’索者，低‘碳’我先行”为主题的跨学科学习活动，结合生态文明时代背景，强化学科关联，激活学生思维，着眼小事，心系大局，将学习、实践、创造三位一体，增强节能低碳意识，营造良好的节能降碳浓厚氛围。

课堂展示 精彩纷呈

五一期间，同学们纷纷制作了旅行攻略。数学老师徐艺带领学生根据旅行攻略计算个人一天产生的碳排放量，从个人到学校，从学校到国家，在一串串数字中、从统计图表中，同学们了解到我们每天的碳排放总量惊人。

那碳排放量对我们的生活有什么影响？科学老师倪雅雯引导学生用实验、视频等方式直观感受到CO₂就像给地球穿了件“保暖衣”。温室气体的排放仅仅靠绿色植物的光合作用是远远不够的，更需要我们从小事做起，切实减少碳排放量。

在了解了碳排放量对环境的危害之后，同学们小组合作，选择最优交通工具，重新规划旅行路线。

语文陈老师从常州新能源之都为切入口，请班级的“科创小达人”们以视频的形式展示了他们的新能源小实验、小创造，星星娃们未来将以智慧与创造助力节能减排。随后，全班同学设计“21天低碳生活打卡表”以此来督促自己低碳生活，节能减碳。

思维碰撞 集智共进

课后，老师们来到会议室一，开展交流研讨。首先，年级组长周明珠介绍了本年级跨学科主题学习活动的设计与开展情况，让大家了解活动的整体架构与课堂呈现的背景。随后，三位上课老师进行了课后反思。观课老师们畅所欲言，分享听课感受。

最后，吴永军教授对本次活动进行了高位引领。

首先，吴教授提出为什么要做跨学科主题学习？根本原因在于要回到初心。一是为了解决生活中的问题。二是形成大观念、专家思维，学会辩证地、全面地、关联地思考。

对于本节课的设计，吴教授提出长程、中程、短程、逻辑起点四个关键词。强调教师们要制定跨学科学习活动课时计划，有整体架构，把住学科专业性。

课堂只是引子，实践即是对未来的探索。在研讨的过程中各位老师对于跨学科主题学习趋向共识。新桥二小将继续探索跨学科主题学习活动的设计，打通学科壁垒，融合师资力量，共商共研共成长。

图文：殷花

审核：杨立颖