做一位创新巧思的老师

——《英语可以这样教》读书心得

做一个有温度的老师，做一个与时俱进的老师，做一个创新巧思的老师，一直我职业道路上所追求的目标。如何不断地靠近职业目标，我想需要老师自身不断地学习，可以是观摩优秀教师的课堂，可以是反思自己的教学，打磨自己的风格，我觉得最重要的是阅读好书，随着新教材的推出，与时俱进教育理念迫在眉睫，《英语可以这样教》这本书让我找到了一些答案。

这本书的作者是沈丽新老师，沈老师是儿童成长的陪伴者，也是联合国教科文组织“为中国而教”项目首批培训师。从这本书中，让我有了以下几个思考。

一、有效引导，走近孩子，走近课堂

传统课堂里教师“一言堂” 的模式，正被平等对话的教学场景取代。引导孩子找寻自我，真正做课堂的主导，比如用“Would you like to share your story?” 替代生硬的提问。这种角色扮演不仅打破了师生间的距离感，更让孩子在沉浸式情境中自然输出语言。以伙伴身份参与互动时，孩子更愿意展露真实的学习需求。另外孩子的世界充满天马行空的想象，英语教学应成为点燃这份热情的火种，在英语课堂中多设计孩子们喜爱的贴合他们实际的互动环节，比如教师利用短视频平台流行的 “变装挑战”，引导学生用英语介绍不同职业服装，作业视频在班级群引发模仿热潮，语言学习真正融入生活脉动。

二、解读教材，站在儿童这边

1，儿童的注意力集中时间相对较短，教师在组织课堂，解读教材时可以安排简短有趣的对话练习、充满互动性的游戏环节以及搭配色彩鲜艳的插图等，使孩子们在学习过程中保持兴趣，减少注意力分散的情况。

2，教材内容如果能与儿童的生活经验紧密结合，会让他们更容易理解和接受。比如，教材中会出现关于家庭、学校、日常生活等场景的话题，教授与这些场景相关的英语表达。孩子们可以将所学的英语知识运用到实际生活中，体会到英语的实用性，从而增强学习英语的动力。另外，课堂上教师的场景是与孩子生活紧密相联的，那么让温情，让真情实感在课堂上弥漫也是教师需要尝试的一点。

三、课后反思，提升教师智慧

在课后反思环节，要把反思落到实处，比如，让课堂在“失误”中也能精彩，提示教师的课堂是一个动态过程，更需要随机应变；让创作的花儿美美地开放在英语课堂上，把课堂更多的还给学生，引导学生创造性思维；创合适的情境，教生活化的语言，情境化教学在英语中很重要，同时也要结合学生的生活实际。

四、走近心灵，教学情怀总是诗

在教师的职业生涯中，要明白的是，我们首先是教师，其次才是英语教师，教师在面对学生的时候，既要有专业的姿态，也要有关怀的情感。在课堂上，我们可以做一个善于观察，细心体会学生情绪的老师，课下，主动拉近与学生的距离，积极回应学生的情感，比如学生一封甜蜜的来信我们可以积极回应。

五、教学科研，促进专业成长

在这本书中，沈老师也详细地和大家叙述了如何实现英语课堂的有效教学，另外沈老师还提出恰当的课堂活动才有效，这和新课标中英语课堂的活动观不谋而合，这也提示一线教师打磨自己课堂的有效活动。除此之外，在高年级课堂中，遵循任务型教学原则落实写作训练也是必要的思考。

阅读完这本书，不仅让我学习到了很多专业的教学技巧，更多的是让我感到作为一名教师，重拾回了当初的情怀。教学情怀总是诗让我在工作岗位上有了更多的坚持。