让教育在烟火气中生长——读《教育，可以这么生动有趣》有感

        作为一名小学数学教师，我常困于如何平衡知识传授与课堂趣味。读郑英老师的《教育，可以

这么生动有趣》，我豁然开朗：教育的生动，藏在仪式感里，更藏在对每个孩子的看见中。

        郑老师说，每个孩子都是世间孤品。这让我反思自己的课堂：曾为了赶进度，忽略了计算慢的

孩子眼中的慌张，也错过了内向学生举起又放下的手。书中，她用围脖的温柔提醒、拉拉链的细心

呵护，让孩子在被珍视中成长。我意识到，数学课堂的温度，不仅在公式与解题，更在俯身倾听的

耐心里。

        书中“为日子下定义”的理念，给了我教学灵感。我开始给数学课堂加“小确幸”：开学日，

用学生名字编数学谜题作见面礼；学习测量时，开展“校园寻宝”活动；统计单元，让孩子记录家

庭一周开支并制作图表。原本抽象的数学，在生活情境中变得可感可用，课堂上的笑声多了，孩子

们的眼神也亮了。

       郑老师的教育，是把平凡日子过成教育契机。这让我明白，教育不必宏大，只需带着爱与智慧，

在细碎中创造美好。今后，我将继续把书中智慧融入教学，让数学课堂既有逻辑的严谨，又有成长的

温度，让每个孩子都能在生动有趣的教育中，遇见更好的自己。