暑假读书心得

—— 读于永正《做一个学生喜欢的老师》有感

暑假里，我认真阅读了全国著名特级教师于永正老师的教育随笔集《做一个学生喜欢的老师》。这本书没有高深的理论，没有艰涩的术语，有的只是一件件真实的教育小事，一句句朴素的教学感悟。于老师用一生的教育实践告诉我们："让学生喜欢" 不是讨巧的技巧，而是一位教师最朴素、也最珍贵的教育追求。

一、喜欢的前提，是真正理解孩子的世界

于老师在书中反复强调，教师要 "蹲下来看学生"，要 "把自己教成孩子"。读到这些句子时，我不由得对照自己的日常：我教的是小学二年级的孩子，他们刚从幼儿园跨进小学的门槛，拼音要一个一个地教，坐姿要一遍一遍地纠正，写字要一笔一画地示范。以前我总有些着急，觉得明明讲过多遍的内容，学生怎么还是不会。读了这本书我才明白，孩子不是不会，而是我们常常站在成人的高度去丈量他们。二年级的孩子识字量有限、注意力持续时间短，他们需要的不是催促，而是耐心与等待。于老师那句 "别急，慢慢来"，像一剂良药，治好了我教学中的急躁。

二、喜欢，藏在每一节语文课里

作为一名语文老师，我一直在思考：怎样让学生真正爱上语文？于老师给了我清晰的答案 —— 把课上得有趣。他提倡 "五重" 教学法：重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯，其中 "情趣" 放在首位。他主张课堂上可以幽默、可以表演，可以让孩子们笑出声来。这让我深刻反思自己的课堂：是否常常为了赶进度，而少了一些笑声？新学期，我计划在识字教学中多设计猜字谜、开火车、找朋友等游戏环节，让孩子们在玩中识字、在笑中读书；在朗读指导时，学着像于老师那样声情并茂地范读，用老师的激情去点燃学生对语言文字的热爱，把 "积累" 和 "习惯" 扎扎实实落到每一天的早读和课外阅读中。

三、喜欢，更在课堂之外

作为班主任，我深知学生对老师的喜欢，从来不只是课堂上的事。于老师说，教师要像爱自己的孩子一样去爱学生。开学时用心记住每个孩子的名字，课间多一句真诚的关心，孩子进步时大方地表扬，孩子犯错时温柔而坚定地指出 —— 这些看似不起眼的小事，正是学生喜欢老师的真正理由。二年级的孩子最单纯，谁真心对他们好，他们心里清清楚楚。新学期，我给自己定下一个小目标：每天至少发现三个孩子的闪光点，并当面告诉他；每周找一个孩子 "聊聊天"，听听他的小烦恼、小快乐，让每一个孩子都能感受到被看见、被在意。

掩上书卷，我最大的收获是：做一个学生喜欢的老师，归根到底，是做一个心中有爱、眼中有光的老师。新学期即将开始，我要把这份 "喜欢" 带回教室，努力成为孩子们眼中那个可亲、可敬、可信赖的老师，让我的孩子们在充满爱意的语文课堂里，快乐学习，健康成长。