暑期20天，我读完了朱永新教授的《未来学校：重新定义教育》。虽然，当下仍然是高考指挥棒下的应试教育制度，但是，不可否认，互联网+教育正不断深入，我越发觉得，未来教育就在离我们不远的地方。

在书中，提到了一个贯穿全书的一个概念，那就是“学习中心”。

什么是学习中心呢？归结起来，学习中心就是彼此相连、虚实结合的开放教育体系。

学习中心没有固定的教室，没有传统的领导机构，没有统一的教材，它突破了时间空间的界限，实现了真正意义上的无边界学习。

在未来，学校不再是教育的唯一场所，学习也将更加贴近我们的生活，以知识为中心，转变为以学生为中心，个性化、定制化将成为未来学习的主要形式。

在未来，学生不仅仅是适龄儿童，也可能是成年人、甚至老年人，混龄学习可以应用在各个年龄阶段，让有教无类成为现实。

在未来，教师是学生学习的指导者、陪伴者，机器人也会出现在课堂教学中，教师还要学会和机器人和谐相处，人机共教成为普遍现象，而且，将会出现人人为师、能者为师的局面。

在未来，学校教育课程体系不再是指向考试，而是更多的指向学生的自我生长，学习内容也将走向个人化、定制化、因材施教。

在未来，学习将依据学生的具体情况而定方法、策略，将会打破传统的班级授课制与课程教学模式，会出现突破时空限制的泛在学习。

在未来，教育评价突破考试的单一模式，将出现“学分银行”的专业评价系统。

在未来，家庭教育将重拾在教育中的重要位置，父母逐步渗透参与学校管理等重要工作，家校共育真正成为现实。

在未来，政府只需要制定基本的教育标准，教育也从补短教育走向扬长教育，去提高学习者的自信，挖掘学习者的潜能，让人感到学习的幸福感。

在书的最后，这样写到：我们只有把指向未来的美好心愿，倾注到当下的生活中，落实到点点滴滴的言行之中，才能创造无限美好的今天。

所以，我觉得，我们不要不敢相信，不敢做梦，未来教育会颠覆我们当下的认知，呈现一个完全超出想象的模样。

“用昨天的教材，教今天的学生，做明天的事情”这是二十多年前对大学的一种戏谑，二十多年过去了，教育的状况似乎并没有多少改变。

  现在的学校教育从时间上可分为基础教育(学前教育到高中阶段教育)和专业教育(高中阶段以后的教育)。据了解，我国的基础教育是比较好的，在全世界都处于领先地位，这是源自于高考激烈的竞争，这样的竞争导致基础教育完全围绕高考指挥棒转，全社会对于孩子的培养就是考上好大学，考上了好大学，无论家长孩子都取得了巨大的成功，甚至受到追捧，似乎完成了人生最最重要的事。但细思之，考上大学对于孩子来说，人生才刚刚起步，无非就是在起步的战役中取得阶段性的成功而已，后面还有无数的战役，而且更加重要，但都被忽视了。大学教育的改革也只完成了要数量的阶段，提高质量的阶段因种种原因严重滞后，导致大学文凭的实用含金量越来越不尽人意。另一方面，中国经济腾飞带来的社会结构变化之快，让原本就滞后的大学更跟不上社会发展的速度，导致大学生毕业就失业的现状，或者即使就业在岗位上还得从头再学的尴尬局面。是以教育变革势在必行。

    那么应该怎么变呢?首先要追根溯源，从教育的本真出发，教育的本质是通过学习培养素质和生存本领。教育就应该向实用性方向转变，基础教育阶段注重素质方面的培养，大学及以后阶段教育注重技能和创造社会价值方面培养。另外还需注重终身教育。这才是教育发展的三大板块。

    教育要变革，学校须先行。未来学校会发生巨大变化，作者认为学校会变为学习中心，学习中心是随教育的变革全方位改变的灵活机动的学习场所，学习中心完全以学生为主体，不受时间、地点、年龄等影响，只要你想学都可以。

    学习中心长什么模样?谁来学?谁来教?学什么?怎么学?如何评价?父母怎么做?政府怎么做?书中从八个方面做了详细的介绍。读后对未来学校(学习中心)有了大概轮廓，也比较清晰了教育的发展方向。互联网的发展应该是未来学校改变的关键。

    几千年前，孔夫子就说过“逝者如斯夫”，时间虽是不紧不慢的向前的，但他是不停歇的。前一百年人们还向往自由飞翔的小鸟，今天已经实现了，关于月亮上美丽的嫦娥和吃月亮的天狗传说的真伪，也一清二楚了。世界发展很快，措手不及间未来就成为现实了。要想适应变化，只有不断向前，不停学习。

  伟大领袖毛主席说过，“一万年太久，只争朝夕”。