读《教师的自我救赎与成长》有感

 这个暑假，我读完了小众教育随笔《教师的自我救赎与成长》。不同于市面上侧重教学技巧、班级管理的工具书，这本书更关注教师的内心状态、职业倦怠、自我接纳与长期成长，文字沉静治愈，非常贴合当下一线教师的真实心境。

 从教多年，日常被备课、上课、批改、托管、班级事务、各类琐碎工作填满，很容易陷入疲惫、麻木、重复、内耗的状态。有时会产生职业倦怠，觉得日复一日千篇一律，看不到成长、找不到价值、寻不到热爱。这本书精准道出了无数普通教师的心声：教育不仅是育人，更是教师自我修行、自我治愈、自我成长的过程。

 书中告诉我们，教师最大的成长困境，往往不是学生难管、工作繁重，而是心态焦虑、自我否定、过度内耗。很多时候，我们苛求自己做到完美，苛求学生全部优秀，苛求事事尽如人意，最终让自己身心俱疲。真正的教师成长，始于接纳不完美的工作、接纳不完美的学生、接纳不完美的自己。 

书中强调，教师一定要学会给自己留白、给自己沉淀、给自己成长的空间。教育是慢的艺术，学生成长需要时间，教师蜕变更需要时间。不必急于求成，不必事事比较，不必过度焦虑。守住教育初心，做好日常点滴，坚持读书、坚持反思、坚持精进，就是最踏实的职业成长。

读完此书，我的心态变得更加平和从容。教育是一场双向成长，我们陪伴孩子成长，孩子治愈我们的平凡岁月。未来工作中，我将告别内耗、放下焦虑、稳住心态。在琐碎中坚守热爱，在平凡中保持精进，在忙碌中不忘阅读与反思。温柔对待学生，善待自己的职业，坚持长期成长，在三尺讲台之上，安静扎根、慢慢开花，做一个内心丰盈、持续发光的教育工作者。